Βώβου Έβελυν. Οι διδασκόμενοι ως αφηγητές. Η μέθοδος Storytelling ως διδακτικό εργαλείο για την ανάπτυξη της κοινωνιοπραγματολογικής ικανότητας στη διδασκαλία της Ξένης Γλώσσας. In: Επικοινωνιακές γλωσσικές προσεγγίσεις. Τιμητικός Τόμος για τη Φρειδερίκη Μπατσαλιά . Vol. 2025. 1st ed. Αθήνα: Ελληνοεκδοτική; 2025. pp. 104-118.

Vovou E. Narrative Ansätze zur Förderung soziopragmatischen Bewusstseins. In: Soziopragmatische Untersuchungen beim Fremdsprachenlernen. 1st ed. Hamburg: Verlag Kovač; 2025. pp. 37-50. Publisher's Version

Wiedenmayer D, Vovou E. Soziopragmatische Untersuchungen beim Fremdsprachenlernen. 1st ed. Hamburg: Verlag Kovač; 2025 pp. 162. Publisher's Version

Vovou E. Academic writing as sociolinguistic practice: The case of academic writing in foreign language studies. Training, Language and Culture [Internet]. 2023;7(4):9-15. Publisher's Version

Vovou E. The cultural environment of metaphors: A study of German as a Second/Foreign Language. Training, Language and Culture [Internet]. 2022;6(2):68-75. Publisher's Version

Βηδενμάιερ Δάφνη, Βώβου Έβελυν. Κατακτάται η Ξένη Γλώσσα; Το Παράδειγμα της Γερμανικής ως Ξένης Γλώσσας στις φοιτήτριες και τους φοιτητές Γερμανικής Φιλολογίας. International Symposium on Theoretical and Applied Linguistics [Internet]. 2022;24(2022):148-160. Publisher's Version

Wiedenmayer D, Vovou E. Die Rolle von Lesen-um zu-Schreiben-Aktivitäten im Griechischen Staatlichen Sprachzertifikat. Collated Papers for the ALTE 7th International Conference [Internet]. 2021;2021:88-90. Publisher's Version

Vovou E. Narrative and Identity in the Foreign Language Classroom: Reflections on Symbolic Competence. Training, Language and Culture [Internet]. 2019;3(2):22-39. Publisher's Version

Vovou E, Wiedenmayer D. Zur Entwicklung Symbolischer Kompetenz. Sensibilisierung von LehrerInnen für die Bedürfnisse von Fremdsprachenlernern in multilingualen / multikulturellen Milieus. ICC Journal [Internet]. 2019;1(1 (Summer 2019):12-15. Publisher's Version

Vovou E (E). Oral Language Assessment from an Ecolinguistic Perspective. An Empirical Investigation of Symbolic Competence. Language in Focus Journal. De Gruyter. 2016;2(2):12-43. 7_oral_language_assessment_2016.pdf

Βηδενμάιερ Δάφνη, Βώβου Έβελυν, Χατζοπούλου Έλλη. Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας. Γερμανική Γλώσσα. Φάση 4 Παραγωγή Προφορικού Λόγου και Προφορική Διαμεσολάβηση. Οδηγός Εξεταστών. 2014.

Βηδενμάιερ Δάφνη, Βώβου Έβελυν, Μπάκα Ευγενία. Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας. Γερμανική Γλώσσα. Φάση 2 Παραγωγή Γραπτού Λόγου και Γραπτή Διαμεσολάβηση. Οδηγός Βαθμολογητών. 2013.

Βώβου Ευαγγελία. Σενάριο Διδασκαλίας Β3 "Ein Toon-Tun-Tag". In: Μείζον Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών. Βασικό Επιμορφωτικό Υλικό. Τόμος Β: Ειδικό Μέρος ΠΕ07 Γερμανικών. Παιδαγωγικό Ινστιτούτο; 2011. pp. 63-72. Publisher's Version

Vovou E (E). Fremdsprachenunterricht: Öokolinguistische Perspektiven. Schnittstellen von Linguistik und Sprachdidaktik in der Auslandsgermanistik (SL&SD 2009) [Internet]. 2009:216-225. Publisher's Version