<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><xml><records><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>32</ref-type><contributors><authors><author><style face="normal" font="default" size="100%">Γιαννακόπουλος, Γ</style></author></authors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">Η πρώιμη ανίχνευση των συναισθηματικών και συμπεριφορικών προβλημάτων των εφήβων στο Ελληνικό σχολείο: Το παράδειγμα του Ερωτηματολογίου Δυνατοτήτων και Δυσκολιών</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">Ιατρική Σχολή Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών</style></secondary-title></titles><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2010</style></year></dates><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><work-type><style face="normal" font="default" size="100%">Διδακτορική διατριβή</style></work-type><notes><style face="normal" font="default" size="100%">Η μελέτη διερεύνησε συναισθηματικές και συμπεριφορικές δυσκολίες, ποιότητα ζωής και χρήση υπηρεσιών υγείας σε αντιπροσωπευτικό δείγμα 1.194 Ελλήνων εφήβων και των γονέων τους. Επιβεβαιώθηκε η χρησιμότητα της ελληνικής εκδοχής του SDQ, ενώ περισσότερες δυσκολίες συνδέθηκαν με χαμηλότερο κοινωνικοοικονομικό επίπεδο, δυσμενέστερες οικογενειακές σχέσεις, χειρότερη μητρική ψυχική υγεία και κάπνισμα. Η γονική υγεία και η κοινωνική υποστήριξη συνδέθηκαν επίσης με την ποιότητα ζωής των εφήβων, αναδεικνύοντας τη σημασία οικογενειακών και κοινωνικών παραγόντων για την ψυχική τους υγεία.</style></notes></record></records></xml>