<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><xml><records><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>32</ref-type><contributors><authors><author><style face="normal" font="default" size="100%">Γιαννακόπουλος, Γ</style></author></authors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">Διερεύνηση και βελτίωση των στάσεων και των προθέσεων συμπεριφοράς προς τα άτομα με ψυχική ασθένεια και τις στεγαστικές δομές ψυχοκοινωνικής αποκατάστασης: Σχολικό πρόγραμμα παρέμβασης της ΕΨΥΠΕ σε μαθητές Β’ τάξης Λυκείων του Χαλανδρίου</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">Ιατρική Σχολή και Τμήμα Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών</style></secondary-title></titles><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2006</style></year></dates><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><work-type><style face="normal" font="default" size="100%">Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία</style></work-type><notes><style face="normal" font="default" size="100%">&lt;div class=&quot;qMYqUG_convSearchResultHighlightRoot&quot;&gt;
&lt;div data-turn-id-container=&quot;request-6a9093fe-823c-83eb-ae15-94fb72b5491d-42&quot; data-is-intersecting=&quot;true&quot;&gt;
&lt;div class=&quot;text-base my-auto mx-auto pb-8 [--thread-content-margin:var(--thread-content-margin-xs,calc(var(--spacing)*4))] @w-sm/main:[--thread-content-margin:var(--thread-content-margin-sm,calc(var(--spacing)*6))] @w-lg/main:[--thread-content-margin:var(--thread-content-margin-lg,calc(var(--spacing)*16))] px-(--thread-content-margin)&quot;&gt;
&lt;div class=&quot;[--thread-content-max-width:40rem] @w-lg/main:[--thread-content-max-width:48rem] mx-auto max-w-(--thread-content-max-width) flex-1 group/turn-messages focus-visible:outline-hidden relative flex w-full min-w-0 flex-col agent-turn&quot; data-conversation-screenshot-content=&quot;&quot;&gt;
&lt;div class=&quot;flex max-w-full flex-col gap-4 grow&quot;&gt;
&lt;div class=&quot;min-h-8 text-message relative flex w-full flex-col items-end gap-2 text-start break-words whitespace-normal outline-none keyboard-focused:focus-ring [.text-message+&amp;amp;]:mt-1&quot; data-message-author-role=&quot;assistant&quot; data-message-id=&quot;72401e2a-1cda-4c9c-9365-4dbc200be80c&quot; data-turn-start-message=&quot;true&quot; data-message-model-slug=&quot;gpt-5-6-thinking&quot;&gt;
&lt;div class=&quot;flex w-full flex-col gap-1 empty:hidden&quot;&gt;
&lt;div class=&quot;markdown prose dark:prose-invert wrap-break-word w-full light markdown-new-styling&quot;&gt;
&lt;p class=&quot;PDq2pG_selectionAnchorContainer&quot; data-start=&quot;0&quot; data-end=&quot;508&quot; data-is-last-node=&quot;&quot; data-is-only-node=&quot;&quot;&gt;Η εργασία αξιολόγησε σχολικό πρόγραμμα για τη βελτίωση των στάσεων των εφήβων απέναντι στα άτομα με ψυχική ασθένεια και τις δομές ψυχοκοινωνικής αποκατάστασης. Ογδόντα έξι μαθητές 16–17 ετών συμμετείχαν σε τρία εργαστήρια ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης και συγκρίθηκαν με 75 μαθητές ομάδας ελέγχου. Η παρέμβαση συνδέθηκε με θετικότερες στάσεις και συμπεριφορικές προθέσεις. Ωστόσο, ο φόβος απέναντι στα άτομα με ψυχική ασθένεια και ορισμένες συναφείς στάσεις αποδείχθηκαν περισσότερο ανθεκτικές στην αλλαγή.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;</style></notes></record></records></xml>