@inbook {41369,
	title = {La disponibilidad l{\'e}xica como indicador de la competencia ortogr{\'a}fica de aprendices griegos de espa{\~n}ol como lengua extranjera},
	booktitle = {Pasado, presente, futuro del hispanismo en el mundo: avances y retos. A. Pejovi{\'c}, V. Karanovi{\'c}, K. Vrane{\v s} (eds.). },
	year = {2023},
	pages = {241-250},
	publisher = {Universidad de Belgrado},
	organization = {Universidad de Belgrado},
	address = {Belgrado},
	abstract = {<p>El presente estudio pretende demostrar que la prueba de disponibilidad l{\'e}xica puede servir como una herramienta {\'u}til para indicar la competencia ortogr{\'a}fica y las posibles dificultades que afrontan los aprendices de espa{\~n}ol como lengua extranjera en su esfuerzo por aprender el aspecto formal de las palabras espa{\~n}olas. En este estudio en concreto sometemos a un grupo de estudiantes griegos de espa{\~n}ol como lengua extranjera de nivel A2 a la realizaci{\'o}n de una prueba de disponibilidad l{\'e}xica. Tras la localizaci{\'o}n y la clasificaci{\'o}n de los errores ortogr{\'a}ficos de las respuestas en el centro de inter{\'e}s {\textquotedblleft}Comida y bebida{\textquotedblright}, los analizamos tanto de manera cuantitativa como cualitativa. Los resultados indican que una prueba de disponibilidad l{\'e}xica puede ser un indicador de la competencia ortogr{\'a}fica de los alumnos en la lengua extranjera, dado que nos permite conocer la tipolog{\'\i}a de los errores cometidos y las {\'a}reas m{\'a}s problem{\'a}ticas para los participantes. En este sentido, las pruebas de disponibilidad l{\'e}xica pueden servir como ayuda para profesores de espa{\~n}ol, aport{\'a}ndoles la informaci{\'o}n necesaria para planificar su clase y adaptarla a las necesidades de sus alumnos.</p>},
	author = {Palapanidi, K.}
}
