@conference {13135, title = {Histoire d{\textquoteright}une cohabitation, histoire d{\textquoteright}une collaboration: les personnels grec et fran{\c c}ais du D{\'e}partement de Langue et Litt{\'e}rature fran{\c c}aises de l{\textquoteright}Universit{\'e} d{\textquoteright}Ath{\`e}nes (1954-1991)}, booktitle = {Actes du 7e Congr{\`e}s Panhell{\'e}nique et International des Professeurs de Fran{\c c}ais: Communiquer, {\'e}changer, collaborer en fran{\c c}ais dans l{\textquoteright}espace m{\'e}diterran{\'e}en et balkanique }, year = {2011}, publisher = {Universit{\'e} nationale et capodistrienne d{\textquoteright}Ath{\`e}nes}, organization = {Universit{\'e} nationale et capodistrienne d{\textquoteright}Ath{\`e}nes}, edition = {Collectif}, address = {Ath{\`e}nes}, abstract = {

Ce travail se penche sur un aspect de la coop{\'e}ration franco-hell{\'e}nique dans le domaine de la formation au professorat de fran{\c c}ais. Elle porte plus pr{\'e}cis{\'e}ment sur la p{\'e}riode 1954-1991 et {\'e}tudie la mise sur pied {\`a} l{\textquoteright}universit{\'e} d{\textquoteright}Ath{\`e}nes d{\textquoteright}une structure de pr{\'e}paration professionnelle destin{\'e}e aux francisants. La France participe {\`a} cette entreprise avec une {\'e}quipe enseignante compos{\'e}e de docteurs d{\textquoteright}{\'E}tat, d{\textquoteright}agr{\'e}g{\'e}s et de licenci{\'e}s. L{\textquoteright}{\'e}tude\ examine le cadre de cohabitation, au sein de la Section fran{\c c}aise d{\textquoteright}abord, du D{\'e}partement de langue et litt{\'e}rature fran{\c c}aises plus tard, de deux personnels, fran{\c c}ais et grec, qui tout en ayant un but commun, devaient, en m{\^e}me temps, servir les politiques culturelles/{\'e}ducatives de leur pays respectif. Elle constitue un premier bilan des r{\'e}sultats d{\textquoteright}une recherche en cours.
Dans la premi{\`e}re partie qui couvre la p{\'e}riode 1954-1976, est {\'e}voqu{\'e}, en premier lieu, le contexte g{\'e}opolitique en pleine reconstruction qui {\'e}merge apr{\`e}s la Seconde Guerre mondiale et qui conduit {\`a} une redistribution des zones d{\textquoteright}influence entre les grandes puissances occidentales dans le domaine linguistique et culturel. Ces mutations entra{\^\i}nent, d{\textquoteright}une part, la perte des privil{\`e}ges fran{\c c}ais dans ce domaine et, d{\textquoteright}autre part, une reformulation des strat{\'e}gies universitaires concernant la formation des professeurs de langues {\'e}trang{\`e}res ; celles-ci se concr{\'e}tisent par la cr{\'e}ation de sections universitaires de pr{\'e}paration {\`a} cette sp{\'e}cialit{\'e}.\ Suit l{\textquoteright}examen des textes l{\'e}gislatifs constitutifs de la Section fran{\c c}aise qui r{\'e}v{\`e}le les choix strat{\'e}giques qui ont pr{\'e}valu et la philosophie qui a pr{\'e}sid{\'e} lors de leur {\'e}laboration : former des fonctionnaires hell{\`e}nes imbus d{\textquoteright}une culture gr{\'e}co-fran{\c c}aise ; placer cette structure sous la haute surveillance des autorit{\'e}s universitaires.\ L{\textquoteright}analyse s{\textquoteright}int{\'e}resse plus particuli{\`e}rement au partenariat entre les deux {\'e}quipes, fran{\c c}aise et grecque, inaugur{\'e} par la loi de 1954. Cette collaboration n{\textquoteright}{\'e}tait pas con{\c c}ue sur un pied d{\textquoteright}{\'e}galit{\'e} : la loi r{\'e}servait un r{\^o}le subordonn{\'e} {\`a} la partie fran{\c c}aise. Il n{\textquoteright}emp{\^e}che que la responsabilit{\'e} administrative de la Section (gestion {\'e}conomique et coordination des auxiliaires d{\textquoteright}enseignement) {\'e}tait assum{\'e}e par l{\textquoteright}un des deux titulaires fran{\c c}ais des chaires cr{\'e}{\'e}es. Une premi{\`e}re approche du profil de l{\textquoteright}{\'e}quipe fran{\c c}aise, groupe de fonctionnaires migrants, est tent{\'e}e dans un deuxi{\`e}me temps : composition sexu{\'e}e, titres, dur{\'e}e des missions, difficult{\'e}s de recrutement. Cette premi{\`e}re partie se termine par une br{\`e}ve {\'e}tude du groupe quasi-f{\'e}minin de ma{\^\i}tres-assistant.e.s grec.que.s constitu{\'e} {\`a} partir de 1964 pour faire face {\`a} l{\textquoteright}augmentation vertigineuse de la population {\'e}tudiante.\ La deuxi{\`e}me partie du travail qui examine la p{\'e}riode 1976-1991 met en relief le processus de d{\'e}sengagement de la partie fran{\c c}aise de la direction de la Section. Cette rupture est le r{\'e}sultat de la r{\'e}orientation des politiques\ culturelles fran{\c c}aises dans le domaine de l{\textquoteright}enseignement {\`a} l{\textquoteright}{\'e}tranger. De leur c{\^o}t{\'e}, les professeurs grecs mettent en place les structures ad{\'e}quates qui permettront l{\textquoteright}affranchissement des sections universitaires de langues vivantes de la tutelle {\'e}trang{\`e}re : cr{\'e}ation de chaires, recrutement d{\textquoteright}un personnel grec plus nombreux et mieux instruit. Ces strat{\'e}gies conduisent in{\'e}vitablement {\`a} l{\textquoteright}hell{\'e}nisation et {\`a} la f{\'e}minisation des structures de formation en question. En 1991, prend fin la mission du dernier lecteur fran{\c c}ais {\`a} la Section fran{\c c}aise ath{\'e}nienne et avec elle la collaboration franco-hell{\'e}nique dans ce domaine.

}, url = {http://fr.frl.uoa.gr/fileadmin/frl.uoa.gr/uploads/sinedria/Actes_2010_1-270.pdf}, author = {Loukia Efthymiou} }