@inbook {13146, title = {L{\textquoteright}{\'E}cole normale sup{\'e}rieure de S{\`e}vres : naissance, {\'e}volutions, mutations d{\textquoteright}une institution de formation professorale f{\'e}minine sous la IIIe R{\'e}publique}, booktitle = {Femmes et le Savoir. Women and Knowledge. Frauen und Wissen}, year = {2020}, pages = {89-103}, publisher = {{\'E}ditions Classiques Garnier}, organization = {{\'E}ditions Classiques Garnier}, edition = {Collectif}, address = {Paris}, abstract = {

En 1880 fut vot{\'e}e en France la loi relative {\`a} la cr{\'e}ation par l{\textquoteright}{\'E}tat de l{\textquoteright}enseignement secondaire de jeunes filles. Se posa d{\`e}s lors la question du sexe du personnel qui allait se charger de l{\textquoteright}enseignement dans les nouveaux {\'e}tablissements f{\'e}minins. Dans son rapport de 1880 {\`a} la Chambre, Camille S{\'e}e, promoteur de l{\textquoteright}{\oe}uvre, sugg{\'e}rait\ : {\guillemotleft}\ {\`A} mesure qu{\textquoteright}il se pr{\'e}sentera des femmes capables de donner l{\textquoteright}enseignement, on devra les pr{\'e}f{\'e}rer et cela pour deux raisons\ : toutes les carri{\`e}res sont ferm{\'e}es {\`a} la femme [{\textellipsis}]\ ; [{\textellipsis}] nous trouvons chez elle des qualit{\'e}s que nous chercherons en vain chez l{\textquoteright}homme\ {\guillemotright}. Par cette proposition le d{\'e}put{\'e} r{\'e}publicain demandait, en substance, l{\textquoteright}ouverture d{\textquoteright}une nouvelle carri{\`e}re intellectuelle pour les femmes. Son intervention impliquait, en m{\^e}me temps, n{\'e}anmoins, la suppression d{\textquoteright}un monopole masculin\ : le m{\'e}tier de professeur, {\'e}troitement associ{\'e} au savoir et, subs{\'e}quemment, {\`a} la raison et {\`a} l{\textquoteright}abstraction, {\'e}tait, jusque-l{\`a}, r{\'e}serv{\'e} {\guillemotleft}\ par nature\ {\guillemotright} aux hommes.\ L{\textquoteright}invention du {\guillemotleft}\ professeur femme\ {\guillemotright} par la Troisi{\`e}me R{\'e}publique se fit dans le cadre d{\textquoteright}une entreprise de large envergure visant {\`a} la la{\"\i}cisation de l{\textquoteright}enseignement. Concr{\`e}tement, ce nouveau corps f{\'e}minin devait {\^e}tre investi de la mission d{\textquoteright}arracher les jeunes bourgeoises, futures {\'e}pouses et m{\`e}res, {\`a} l{\textquoteright}influence de l{\textquoteright}{\'E}glise. Sous ce rapport, des r{\'e}publicains, soucieux de ne point nuire au succ{\`e}s d{\textquoteright}une {\oe}uvre si importante {\`a} leurs yeux pour la stabilit{\'e} du r{\'e}gime m{\^e}me, s{\textquoteright}employ{\`e}rent, d{\textquoteright}une part, {\`a} faire int{\'e}grer cette nouvelle figure de professionnelle {\`a} la norme f{\'e}minine en la dotant des qualit{\'e}s de chastet{\'e}, de d{\'e}vouement et d{\textquoteright}abn{\'e}gation caract{\'e}risant la religieuse qu{\textquoteright}elle {\'e}tait appel{\'e}e {\`a} remplacer dans le domaine de l{\textquoteright}{\'e}ducation des filles\ ; {\`a} lui procurer, d{\textquoteright}autre part, une formation sp{\'e}cifique, ad{\'e}quate {\`a} ses fonctions dans les nouveaux lyc{\'e}es f{\'e}minins. Le but {\'e}tait, tout d{\textquoteright}abord, de pr{\'e}parer les futures professeures {\`a} leurs responsabilit{\'e}s morales\ ; de leur donner, ensuite, acc{\`e}s {\`a} un savoir sup{\'e}rieur, certes, mais ayant tout de m{\^e}me un genre.\ Pour r{\'e}pondre {\`a} ces imp{\'e}ratifs, les r{\'e}publicains fond{\`e}rent en 1881 {\`a} S{\`e}vres une {\'E}cole normale sup{\'e}rieure, pendant f{\'e}minin de celle qui fonctionnait pour les jeunes hommes, depuis le d{\'e}but du XIXe si{\`e}cle, rue d{\textquoteright}Ulm. Le pr{\'e}sent traavail se propose de reconstituer {\textendash} {\`a} travers l{\textquoteright}{\'e}tude de textes administratifs, de la presse sp{\'e}cialis{\'e}e et associative de l{\textquoteright}{\'e}poque et de t{\'e}moignages autobiographiques {\textendash} la premi{\`e}re grande {\'e}tape de l{\textquoteright}histoire fascinante de ce temple du savoir f{\'e}minin sous la Troisi{\`e}me R{\'e}publique. \ L{\textquoteright}accent est mis en particulier sur l{\textquoteright}{\'e}volution des finalit{\'e}s d{\textquoteright}une formation destin{\'e}e {\`a} des femmes, sur les mutations du genre dans les programmes d{\textquoteright}{\'e}tudes et sur l{\textquoteright}organisation des concours. Enfin, sont examin{\'e}es les avanc{\'e}es vers l{\textquoteright}assimilation avec la formation des professeurs hommes.

The present work proposes to reconstruct the first major stage in the fascinating history of the {\'E}cole Normale Sup{\'e}rieure for young girls which took place in S{\`e}vres itself. Particular emphasis is placed on the evolution of the aims of training for women, gender changes in curricula and in the organization of national competitions for professors. Finally, the progress towards assimilation with the training of male professors is examined.

}, url = {https://classiques-garnier.com/femmes-et-le-savoir-women-and-knowledge-frauen-und-wissen-l-ecole-normale-superieure-de-sevres.html}, author = {Loukia Efthymiou} }