@inbook {18360,
	title = {Όταν τα παράσιτα αποκτούν φωνή (2010-2015). Έρευνα για τα μαθησιακά αποτελέσματα της δημιουργίας και λειτουργίας μαθητικής ραδιοφωνικής ομάδας σε Λύκειο},
	booktitle = {Πρακτικά Εργασιών 1ου Διεθνούς Βιωματικού Συνεδρίου Εφαρμοσμένης Διδακτικής {\textquotedblleft}Καινοτόμες Εφαρμογές στη Διδακτική Πράξη{\textquotedblright} Δράμα, 27-29 Νοεμβρίου 2015},
	year = {2016},
	pages = {21-26},
	publisher = {Επιστημονικός και Πολιτιστικός Σύλλογος {\guillemotleft}eκπ@ιδευτικός κύκλος{\guillemotright}},
	organization = {Επιστημονικός και Πολιτιστικός Σύλλογος {\guillemotleft}eκπ@ιδευτικός κύκλος{\guillemotright}},
	address = {Δράμα},
	abstract = {Στο παρόν παρουσιάζεται η έρευνα ενός προγράμματος σχολικής δραστηριότητας (πολιτιστικών θεμάτων) που βασίζεται στη δημιουργία μαθητικής ραδιοφωνικής ομάδας στο 1ο Γενικό Λύκειο Ηρακλείου Αττικής και στην εβδομαδιαία παραγωγή τρίωρης εκπομπής στον Δημοτικό Ραδιοφωνικό Σταθμό, Επικοινωνία 94 Fm, με τίτλο {\guillemotleft}Σχολικά Παράσιτα{\guillemotright}. Σκοπός της έρευνας είναι η αξιολόγηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων του προγράμματος και η βιωσιμότητα αυτών με βάση τη θεωρία της αναστοχαστικότητας, της βιωματικής-επικοινωνιακής παιδαγωγικής και της μετασχηματιστικής εκπαίδευσης. Με στοιχεία έρευνας-δράσης οι εκπαιδευτικοί από την πρώτη σχολική χρονιά παρακολούθησαν και διαμορφωτικά αξιολόγησαν την ανάπτυξη του προγράμματος, στο οποίο συμμετείχαν περισσότεροι από 300 μαθητές (το πρόγραμμα συνεχίζεται μέχρι σήμερα). Στο παρόν παρουσιάζονται συνοπτικά τα αποτελέσματα και συμπεράσματα της έρευνας από το 2010 έως 2013, τα οποία υπογραμμίζουν την υψηλή παιδαγωγική αποτελεσματικότητα του προγράμματος σε επίπεδο ανάπτυξης δεξιοτήτων πρωτίστως και δευτερευόντως απόκτησης νέων γνώσεων καθώς και τη μακροπρόθεσμη διατήρηση της γνώσης, όπως αυτή θεωρήθηκε στο πλαίσιο του προγράμματος με όρους κονστρουκτιβιστικής προσέγγισης της μάθησης.},
	author = {Κουκουνάρας- Λιάγκης, Μ. and Κολάση, Δ. and Τσελέντη, Β.},
	editor = {Κιουλάνης, Σ. and Πασχαλίδου, Α. and Χαραπαντίδου, Ζ.}
}
