Στόχος του μαθήματος «Εμπειρική Γλωσσολογική Έρευνα – Διάγνωση Γλωσσικών Επιπέδων» είναι η ανάδειξη της σημασίας των εμπειρικών μεθόδων, οι οποίες έχουν αναπτυχθεί στο πλαίσιο της Εφαρμοσμένης Γλωσσολογίας, με επίκεντρο την Κοινωνιογλωσσολογία και την Ψυχογλωσσολογία, τόσο για τη διαμόρφωση όσο και για τον έλεγχο των θεωρητικών προσεγγίσεων, με ιδιαίτερη έμφαση στις μεθόδους διάγνωσης του γλωσσικού επιπέδου των μαθητών/τριών της Ξένης Γλώσσας. Το μάθημα επικεντρώνεται στη μελέτη και πρακτική εφαρμογή βασικών αλλά και προηγμένων ερευνητικών εργαλείων, με τη βοήθεια των οποίων μπορούν να διερευνηθούν ερευνητικά ερωτήματα που αφορούν την Κατάκτηση Δεύτερης Γλώσσας και την Εκμάθηση Ξένων Γλωσσών. Επιπλέον, το μάθημα καλύπτει ένα ευρύ φάσμα ερευνητικών προσεγγίσεων, παρουσιάζει σύγχρονες θεωρητικές οπτικές και εξετάζει σημαντικές παραμέτρους, όπως ο σχεδιασμός και η υλοποίηση διαφόρων μεθοδολογικών ερευνητικών σχεδίων, καθώς και η ανάλυση διαφόρων τύπων γλωσσικών δεδομένων, με στόχο τη διάγνωση γλωσσικών επιπέδων ομιλητών/τριών και μαθητών/τριών Δεύτερης / Ξένης Γλώσσας.

Ziel des Kurses „Empirische Sprachforschung – Diagnose zur Feststellung von Sprachkompetenzen ist es, den Wert empirischer Methoden hervorzuheben, die im Rahmen der Angewandten Linguistik, insbesondere der Soziolinguistik und Psycholinguistik, entwickelt wurden, und zwar sowohl für die Entwicklung als auch für die Überprüfung theoretischer Ansätze, mit besonderem Schwerpunkt auf Methoden zur Diagnose der Sprachkompetenzen und -niveaus von Fremdsprachenlernenden. Der Kurs fokussiert auf die Darstellung und Anwendung grundlegender und fortgeschrittener Forschungsinstrumente, mithilfe derer Fragestellungen zum Zweitspracherwerb und zum Fremdsprachenlernen untersucht werden können. Der Kurs deckt eine Reihe von Forschungsansätzen ab, stellt moderne Perspektiven vor und thematisiert zentrale Parameter wie die Konzeption und Durchführung verschiedener methodischer Forschungsdesigns mit dem Ziel, die Sprachkompetenzen und -niveaus von Fremdsprachensprecher*innen bzw. Fremdsprachenlernenden zu diagnostizieren.