Notes:

Η μελέτη διερεύνησε τις αντιλήψεις 34 παιδαγωγών παιδικών σταθμών στην Ελλάδα σχετικά με την κοινωνικοσυναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών και τις πρακτικές προαγωγής της. Παρότι οι παιδαγωγοί αναγνώριζαν τη σημασία των κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων για την προσαρμογή, τη μάθηση και την ευεξία, δεν ανέφεραν συστηματική εφαρμογή σχετικών πρακτικών. Ως εμπόδια αναδείχθηκαν η απουσία επίσημων πολιτικών, δομικοί περιορισμοί και η αντίληψη περιορισμένης δυνατότητας επιρροής, υπογραμμίζοντας την ανάγκη κατάλληλης επιμόρφωσης και εκπαιδευτικών παρεμβάσεων.