Presentations
International Conferences
2023
1. Pappa, M. & Daskolia, M. (2023, January 11-13). Thinking with assemblages: Opening new pathways for environmental education pedagogy and research in the meta-Anthropocene era [Oral Presentation]. 6th European Congress “Qualitative Inquiry in the
Anthropocene: Affirmative and generative possibilities for (Post)Anthropocentric futures”. European Network of Qualitative Inquiry, University of Portsmouth. Portsmouth, UK. ISBN: 978-1-86137-677-0 (Congress Proceedings eBook, pp. 169-176).

2. Grillia, N. & Daskolia, M. (2023, January 11-13). A pair of glasses, Deweyan pragmatism, Naya, a recorder, the café, a laptop, my field notes, Alex and the narrative: Experimenting and thinking with a new-materialistic lens on viewing a narrative inquiry as a research-  assemblage [Oral Presentation]. 6th European Congress “Qualitative Inquiry in the Anthropocene: Affirmative and generative possibilities for (Post)Anthropocentric futures”. European Network of Qualitative Inquiry, University of Portsmouth. Portsmouth, UK.  (Congress Abstract Book, p. 55).

3. Pappa, M. & Daskolia, M. (2023, January 11-13). Emerging learning opportunities from the integration of two citizen observatories in school environmental education for sustainability drawing on post-humanist/neo-materialist perspectives [Oral Presentation]. 6th European Congress “Qualitative Inquiry in the Anthropocene: Affirmative and generative possibilities for (Post)Anthropocentric futures”. European Network of Qualitative Inquiry, University of Portsmouth. Portsmouth, UK.  (Congress Abstract Book, p. 57).

4. Grillia, N., Pappa, M., Trigatzi, A. & Daskolia, M. (2023, January 11-13). Looking into the “blackbox” of a European Horizon 2020 project: How new materialist and post-humanist ontology bumps into Cos4Cloud project [Poster Presentation]. 6th European Congress “Qualitative Inquiry in the Anthropocene: Affirmative and generative possibilities for (Post)Anthropocentric futures”. European Network of Qualitative Inquiry, University of Portsmouth. Portsmouth, UK.

2022
5. Daskolia, M., Grillia, N. & Pliota, M. (2022, December 2-4). Empowering Greek teachers to integrate citizen science in their school environmental education practices through an online training course [Oral Presentation]. 4th World Conference on Education and Teaching
(ETCONF), Paris, France (abstract).

6. Daskolia, M., Pappa, M., Joly, A., Bonnet, P., Arias, R., Piera, J. & Soacha, K. (2022, November 7-9). Integrating Citizen Observatories into school Environmental Education for Sustainability: Design and evaluation of a case study engaging students with Pl@ntNet and
OdourCollect [Oral Presentation]. 15th Annual International Conference of Education, Research and Innovation (ICERI2022). IATED Academy. Seville, Spain. (Conference Proceedings, pp. 5479-5489).

7. Daskolia, M., Trigatzi, A., Piera, J., Woods, S.M. & Bonnet, P. (2022, November 7-9). Citizen Science and Environmental Oral History in Climate Education: Integrating the Use of a Citizen Observatory for Biodiversity Monitoring in a Climate Change Education Project [Oral Presentation]. 15th Annual International Conference of Education, Research and Innovation (ICERI2022). IATED Academy. Seville, Spain. (Conference Proceedings, pp. 6974-6983).

8. Daskolia, M., Gkotzos, D., Grilia, N., Piera, J. & Soacha, S. (2022, October 14-16). Integrating Citizen Science into Environmental Education for Sustainability. Design and implementation of an online training course to foster participation in building sustainable and
just societies through school education [Oral Presentation]. 1st International Virtual Conference “Innovative Practices in Teaching and Learning for Building a Sustainable and Just Society”. RCE Crete - Regional Centre of Expertise on Education for Sustainable Development (Greece) supported by the UNESCO Chair ICT in Education for Sustainable Development (University of Crete, Greece) (Conference programme, p.9). 

9. Daskolia, M., Pappa, M., Daskalaki, Z., Trigatzi, A., Pliota, M., Joly, A., Bonnet, P., Arias, R., Soacha, K. & Piera, J. (2022, October 6-7). Embedding technology in children’s experiencing and learning of their urban nature environments. Educational uses of two citizen observatories in the context of an environmental education project [Oral Presentation]. 3rd International Conference on Science and Technology Education – STE2022. Faculty of Engineering of the University of Porto (FEUP). Porto, Portugal ( Book of Abstracts, p. 77 ).

10. Daskalaki, Z., Daskolia, M., Gkotzos, D., Joly, A., Justamante Rodríguez, A. & Soacha, K. (2022, October 5-8). Children as young researchers and intergenerational ambassadors of Citizen Observatories: A case study of a pedagogical use of Pl@ntnet within an environmental education project [Oral Presentation]. European Citizen Science Association Conference (ECSA) “Citizen Science for Planetary Health”. European Citizen Science Association Conference (ECSA). Berlin, Germany (Book of Abstracts, p. 29).

11. Daskolia, M., Gkotzos, D., Trigatzi, A., Pappa, M., Daskalaki, Z., Pliota, M., Grillia, N., Konstantinidis, I., Ansine, J. & Piera, J. (2022, October 5-8). Integrating citizen science in school environmental education within the European Cos4cloud project: Overall strategy and supporting actions [Oral Presentation]. European Citizen Science Association Conference (ECSA) “Citizen Science for Planetary Health”. European Citizen Science Association Conference (ECSA). Berlin, Germany (Book of Abstracts, pp. 30-31).

12. Ansine, J., Daskolia, M. & Redford, R. (2022, October 5-8). Creating the Cos4Cloud Toolbox & Evidence Hub - A resource for citizen observatories [Oral Presentation]. European Citizen Science Association Conference (ECSA) “Citizen Science for Planetary Health”.
European Citizen Science Association Conference (ECSA). Berlin, Germany (Book of Abstracts, pp. 44).

13. Pappa, M., Daskolia, M., Trigatzi, A., Joly, A., Arias, R. & Piera, J. (2022, October 5- 8). Citizen observatories as educational tools in school environmental education: “My own private 1m²” and “Scenting around-the-walk: the environmental odours’ trail” [Oral Presentation]. European Citizen Science Association Conference (ECSA) “Citizen Science for Planetary Health”. European Citizen Science Association Conference (ECSA). Berlin, Germany (Book of Abstracts, pp. 39-40).

14. Trigatzi, A., Daskolia, M., Pappa, M., Pliota, M., Bonnet, P. & Liñán, S.  (2022, October 5-8). “What happened to the Forest of Giants?” Integrating a citizen science tool in an interdisciplinary environmental education project for monitoring the flora in the suburban forest of Parnitha [Poster Presentation]. European Citizen Science Association Conference (ECSA) “Citizen Science for Planetary Health”. European Citizen Science Association Conference (ECSA). Berlin, Germany (Book of Abstracts, p. 91).

15. Daskalaki, Z., Daskolia, M., Tzinieri, M., Kynigos, C., Bonnet, P., Justamante Rodríguez, A. & Soacha, K. (2022, October, 5-8). Expanding the learning potential of a citizen observatory – Young students as contributors, players and designers of a digital game in a
school environmental education project [Poster Presentation]. European Citizen Science Association Conference (ECSA) “Citizen Science for Planetary Health”. European Citizen Science Association Conference (ECSA). Berlin, Germany (Book of Abstracts, pp. 136).

16. Daskolia, M. (2022, July 4-6). Climate change literacy and concerns among Greek University students with a non-science background  [Oral Presentation]. 14th International Conference on Education and New Learning Technologies (EDULEARN22). Palma, Spain  (Conference Proceedings, pp. 10046-10054).

17. Daskolia, M., Piera, J. & Soacha, K. (2022, July 4-6). Engaging teachers in the co-design of educational scenarios aiming to integrate citizen observatories technologies into school-based environmental education [Oral Presentation]. 14th International Conference on
Education and New Learning Technologies (EDULEARN22). Palma, Spain (Conference Proceedings, pp. 10008-10016).

18. Daskolia, M. (2022, March 14-18). Climate Change Education at the University level. What do Greek undergraduate students with a non-science background believe, care and understand about climate change? [Oral Presentation]. 11th World Environmental Education
Congress (WEEC) “Building Bridges in times of climate urgency”. World Environmental Education Congress, Masaryk University - Faculty of Social Studies, AIM Group International Prague Office. Prague, Czech Republic (Congress Programme, p. 32).

19. Daskolia, M., Grillia, N., Kakaroucha, E. & Gkotzos, D. (2022, March 13-18). Integrating citizen science into environmental education/ Education for sustainability within the Cos4Cloud Project. Evaluation of an online training course engaging Greek EE stakeholders [Oral Presentation]. 11th World Environmental Education Congress (WEEC) “Building Bridges in times of climate urgency”. World Environmental Education Congress, Masaryk University - Faculty of Social Studies, AIM Group International Prague Office. Prague, Czech Republic (Congress Programme, p. 34).

20. Grillia, N. & Daskolia, M. (2022, March 13-18). Narrative inquiry in environmental education as an act of care”: Researching, learning and evolving together with environmental education practitioners [Oral Presentation]. 11th World Environmental Education Congress  (WEEC) “Building Bridges in times of climate urgency”. World Environmental Education Congress, Masaryk University - Faculty of Social Studies, AIM Group International Prague Office. Prague, Czech Republic (Congress Programme, p. 15).

2020
21. Kynigos, C., Grizioti, M., Gkreka, C., & Daskolia, M. (2020, May 26-29). Exploring sustainability issues of e-textiles with a co-creation game in ChoiCo [Poster Presentation]. Constructionism 2020. The University of Dublin, Trinity College Dublin. Dublin, Ireland (Book
of Abstracts, p. 96).

22. Grillia, N. & Daskolia, M. (2020, February 5-7). Wor(l)d traveling into the experience stream of an environmental educator via narrative inquiry [Oral Presentation]. 4th European Congress of Qualitative Inquiry (ECQI 2020) ‘Qualitative Inquiry towards Sustainability’. European Network Qualitative Inquiry, University of Malta. Malta (Congress Proceedings, pp. 41-53).

23. Daskolia, M. & Chouliara, K. (2020, February 5-7). Exploring young children’s images of
urban nature sustainability [Poster Presentation]. 4th European Congress of Qualitative
Inquiry (ECQI 2020) ‘Qualitative Inquiry towards Sustainability’. European Network
Qualitative Inquiry, University of Malta. Malta (Book of Abstracts, p. 214 & Poster).
2019
24. Grillia, N. & Daskolia, M. (2019, February 13-15). Νarrative inquiry as a tool for
empowering Greek teachers in their environmental and sustainability education practice [Oral
Presentation].  3rd European Congress of Qualitative Inquiry (ECQI 2019) ‘Collaborative
Inquiry as Activism’. European Network Qualitative Inquiry, KU Leuven – University of
Edinburgh (Book of Abstracts, pp. 164-165 & Congress Proceedings, pp. 122-131).
2018
25. Daskolia, M. & Kynigos, C. (2018, June 3-5). The CoCreST project: Co-constructing
digital stories about sustainability in the city [Poster Presentation]. Second International
ESCA Conference, 2018. Geneva, Switzerland (Programme Booklet, p. 38).
2017
26. Kynigos, C., Daskolia, M., & Papadopoulos, I. (2017, April 7 - 12). Social creativity in the
design of digital resources to afford creative mathematical thinking [Oral Presentation]. 9th
International Mathematics Education and Society Conference “Mathematics Education and
Life at Times of Crisis”. The International Community Mathematics Education and Society
(MES) and the Department of Early Childhood Education (DECE) at the University of
Thessaly (UTH). Volos, Greece (Conference Program, Conference Proceedings, pp.267-
271).
27. Grillia, P.-M. & Daskolia, M. (2017, March 30-April 1). Trespassing Boundaries:
Exploring and strengthening teachers’ identity and practice in EE/EfS [Poster Presentation].
"Look Both Ways - Narrative and Metaphor Education (NAMED)" Conference. Vrije
Universiteit (VU) Teacher Training Institute. Amsterdam, Holland.
2016
28. Kolovou, A. & Daskolia, M. (2016, 23-25 September). A socio-technical environment
affording social creativity in the design of digital education resources for Math and
Environmental Education [Oral Presentation]. 10th Pan-Hellenic and International
Conference “ICT in Education”. HAICTE, University of Ioannina. Ioannina. ISSN 2529-0916,
ISBN 978-960-88359-8-6 (Conference Proceedings, pp. 427-434).
29. Essonnier, N., Kynigos, C., Trgalova, J., & Daskolia, M. (2016, July 24-31). Studying
the role of context in social creativity for the design of digital resources [Oral
Presentation]. 13 th  International Congress on Mathematical Education (ICME-13).
International Commission on Mathematical Education, Gesellschaft für Didaktik der
Mathematik, Universität Hamburg. Hamburg, Germany.
30. Daskolia, M. & Kynigos, C. (2016, May 19-21). Digital game design for citizen science
about sustainability: exploring a ‘learning by modding’ approach [Oral Presentation]. First
International ECSA European Citizen Science Conference “Innovation in Open Science,

20

Society and Policy”. European Citizen Science Association. Kulturbrauerei, Berlin (Book of
Abstracts, p. 42).
31. Daskolia, M. & Kynigos, C. (2016, May 19-21). Embedding citizen science about urban
sustainability in a tertiary education curriculum [Oral Presentation]. First International ECSA
European Citizen Science Conference “Innovation in Open Science, Society and Policy”.
European Citizen Science Association. Kulturbrauerei, Berlin (Book of Abstracts, pp. 59-60).
32. Daskolia, M. & Kynigos, C. (2016, May 19-21). Co-designing digital educational
resources addressing sustainability issues for citizen science [Poster Presentation]. First
International ECSA European Citizen Science Conference “Innovation in Open Science,
Society and Policy”. European Citizen Science Association. Kulturbrauerei, Berlin (Book of
Abstracts, p. 60).
33. Daskolia, M. & Kynigos, C. (2016, May 19-21). Co-authoring interactive citizen science
stories with digital media: a walk in a ‘bioclimatic luna-park [Poster Presentation]. First
International ECSA European Citizen Science Conference “Innovation in Open Science,
Society and Policy”. European Citizen Science Association. Kulturbrauerei, Berlin (Book of
Abstracts, p. 60).
34. Daskolia, M., Kolovou, A. & Kynigos, C. (2016, April 21-23). Social Creativity in the
Design of Digital Resources Interweaving Math with Environmental Education - The Case
Study of the Climate Change C-Book [Oral Presentation]. 8th International Conference on
Computer Supported Education. CSEDU, Rome, Italy (Conference Proceedings, Volume
2, pp. 134-143). 
2015
35. Daskolia, M. & Florou, R. (2015, June 29-July 2). Collaborative creativity in learning
about sustainability in the city through digital storytelling [Oral Presentation]. 8th World
Environmental Education Congress “Planet and People – How can they develop together?”.
University of Gothenburg, Chalmers University of Technology through the Centre for
Environment and Sustainability and the World Environmental Education Congress (WEEC)
Permanent Secretariat. Gothenburg, Sweden (Book of Abstracts, p. 173).
36. Daskolia, M. & Kynigos, C. (2015, June 29-July 2). Creativity squared? Investigating
social creativity in the design of educational resources fostering creative thinking in maths
and sustainability learning [Oral Presentation]. 8th World Environmental Education
Congress “Planet and People – How can they develop together?”. University of Gothenburg,
Chalmers University of Technology through the Centre for Environment and Sustainability
and the World Environmental Education Congress (WEEC) Permanent Secretariat.
Gothenburg, Sweden (Book of Abstracts, p. 176).
37. Papadopoulos, I., Barquero, B., Richter, Α., Daskolia, M., Barajas, Μ. & Kynigos, C.
(2015, February 4-8). Representations of creative mathematical thinking in collaborative
designs of c-book units [Oral Presentation]. 9 th  Congress of the European Society for
Research in Mathematics Education (CERME 9). Charles University in Prague, Faculty of
Education. Prague, Czech Republic (Conference Proceedings, pp. 2381-2387).
2014
38. Daskolia, M., Makri, K., & Kynigos, C. (2014, August 19-23). Fostering collaborative
creativity in learning about urban sustainability through digital storytelling [Oral
Presentation]. ‘Constructionism 2014’ International Conference. Österreichische Computer
Gesellschaft. Vienna, Austria.
39. Yiannoutsou, N., Kynigos, C., & Daskolia, M. (2014, August 19-23). Constructionist
designs in game modding: the case of learning about sustainability [Oral Presentation].
‘Constructionism 2014’ International Conference. Österreichische Computer Gesellschaft.
Vienna, Austria.
40. Kynigos, C. & Daskolia, M. (2014, May 29-31). Creativity as boundary-crossing
integration processes between math and environmental education supported by the C-Book

21

environment [Oral Presentation]. 1 st  International Conference on New Developments in
Science and Technology Education (NDSTE 2014). Corfu, Greece (Book of Abstracts, pp.
67-68).
41. Xenos, M., Kynigos, C., Daskolia, M. (2014, May 29-31). Recognizing Interesting Points
in Constructionist Activities Using Artificial Intelligence [Oral Presentation]. 1 st  International
Conference on New Developments in Science and Technology Education (NDSTE 2014).
Corfu, Greece (Book of Abstracts, pp. 31).
42. Makri, K., Daskolia, M., Florou, R. & Kynigos, C. (2014, May 8-10). Collaborative
Construction of Digital Stories on Urban Sustainability [Oral Presentation]. International
Digital Storytelling Conference “Digital Storytelling in Times of Crisis”. Laboratory of New
Technologies in Communication, Education and the Mass Media, University Research
Institute of Applied Communication of the University of Athens. Athens, Greece.
43. Kynigos, C. & Daskolia, M. (2014, April 1-3). Supporting Creative Design Processes for
the Support of Creative Mathematical Thinking - Capitalising on Cultivating Synergies
between Math Education and Environmental Education [Oral Presentation].  6th
International Conference on Computer Supported Education (CSEDU). Barcelona, Spain
(Conference Proceedings, pp. 342-347).
2013
44. Daskolia, M. & Kynigos, C. (2013, June 9-14). Fostering creativity in learning about
sustainability through engagement in constructionist activities. Applying a constructionist
approach to learning and teaching about sustainability [Oral Presentation]. 7th World
Environmental Education Congress “Environmental Education in Cities and Rural Areas:
Seeking Greater Harmony” (7 th  WEEC), Niche 8: “Creative Impulses”. World Environmental
Education Congress Network, Istituto per l’ Ambiente e l’ Educazione Scholè Futuro.
Marrakesh, Morocco (Conference Proceedings, pp. 41-55).
45. Daskolia, M. & Grillia, N. (2013, June 9-14). Advancing environmental learning for
sustainability in the sailing tourism industry [Poster Presentation]. 7th World Environmental
Education Congress “Environmental Education in Cities and Rural Areas: Seeking Greater
Harmony” (7 th  WEEC). World Environmental Education Congress Network, Istituto per l’
Ambiente e l’ Educazione Scholè Futuro. Marrakesh, Morocco.
46. Daskolia, M. & Pliota, M. (2013, June 9-14). L’ éducation relative a l’ environnement
non-formelle et les sports nautiques. Uneétude de cas [Poster Presentation]. 7th World
Environmental Education Congress “Environmental Education in Cities and Rural Areas:
Seeking Greater Harmony” (7 th  WEEC). World Environmental Education Congress Network,
Istituto per l’ Ambiente e l’ Educazione Scholè Futuro. Marrakesh, Morocco.
2012
47. Drachman, R., Abdu, R., Daskolia, M., DeGroot, R., Dragon, T., Harrer, A., Kynigos, C.
& Wegerif, R. (2012, October 17-19). The Metafora Project and the Promotion of Creativity
– Theory-based Expectations and Preliminary Findings [Oral Presentation].  eChallenges e-
2012 Conference . International Information Management Corporation (IIMC). Lisbon,
Portugal. (Conference program – session 3d).
48. Daskolia, M. & Kynigos, C. A. (2012, August 21-25). Tinkering creatively with
sustainability [Oral Presentation]. Constructionism 2012 International Conference. National
and Kapodistrian University of Athens - Educational Technology Lab. Athens (Conference
program, p.2).
49. Liarakou, G., Daskolia, M. & Papanikolaou, A. (2012, August 21-25). Children’s learning
about 'Urban Sustainability' through playing and re-constructing a half-baked
microworld [Oral Presentation]. Constructionism 2012 International Conference. National
and Kapodistrian University of Athens - Educational Technology Lab. Athens (Conference
program, p.3).

22

50. Anastopoulou, S. & Daskolia, M. (2012, August 21-25). Construction kits for teachers:
implications for design [Oral Presentation]. Constructionism 2012 International Conference.
National and Kapodistrian University of Athens - Educational Technology Lab. Athens
(Conference program, p.4).
51. Anastopoulou, S., Daskolia, M. & Rozaki, M. (2012, August 21-25). “Neighborhoods”:
Engaging students into inquiring about their local communities from a place-based
perspective [Poster Presentation]. Constructionism 2012 International Conference. National
and Kapodistrian University of Athens - Educational Technology Lab. Athens (Conference
program, p.8).
52. Deveraki, M., Xenos, M. & Daskolia, M. (2012, August 21-25). Representations of
Students’ Experience of their Local Environment in their Constructions of Digital
Games [Poster Presentation]. Constructionism 2012 International Conference. National and
Kapodistrian University of Athens - Educational Technology Lab. Athens (Conference
program, p.8).
53. Gounari, N., Daskolia, M., Kynigos, C. & Flogaitis, E. (2012, August 21-25). Use of an
Exploratory Software for Teaching and Learning about Environmental Issue [Poster
Presentation]. Constructionism 2012 International Conference. National and Kapodistrian
University of Athens - Educational Technology Lab. Athens (Conference program, p.8).
54. Tsouma, E. & Daskolia, M. (2012, August 21-25). Students’ Collective Creativity while
Co-Constructing Digital Games on the Idea of Sustainable City [Poster Presentation].
Constructionism 2012 International Conference. National and Kapodistrian University of
Athens - Educational Technology Lab. Athens. (Conference program, p.8).
55. Daskolia, M. & Kynigos, C. (2012, July 2-4). Constructing Digital Games about
Sustainable Lifestyles: Creativity in Learning to Learn Together [Poster
Presentation].  International Conference on Education and New Learning Technologies
(EDULEARN2012). International Academy of Technology, Education and Development
(IATED). Barcelona, Spain (Book of Abstracts, p. 3818).
56. Liarakou, G., Daskolia, M., Papanikolaou, M. & Kynigos, C. (2012, July 2-4). Children’s
learning about the ‘idea of sustainable city’ through playing and reconstructing a half-baked
microworld [Poster Presentation].  International Conference on Education and New Learning
Technologies (EDULEARN2012). International Academy of Technology, Education and
Development (IATED). Barcelona, Spain (Book of Abstracts, p. 3827).
57. Daskolia, M., Kynigos, C., & Yiannoutsou, N. (2012, June 27-28). Teachers’ learning
about sustainability while co-constructing digital games [Oral Presentation]. International
Conference on Higher Education - ICHE 2012. World Academy of Science, Engineering and
Technology (WASET). Paris, France (Conference Proceedings, pp. 521-526).
58. Kalafati, M., Daskolia, M., Flogaitis, E. & Salla, T. (2012, June 25-27). Exploring the
relationship between environmental and art education in the context of pre-school
education [Oral Presentation]. 11th InSEA European Congress “Arts Education at
the Crossroad of Cultures”. International Society for Education through Art (CySEA).
Lemessos, Cyprus (Conference Proceedings, pp. 395-408).
59. Daskolia, M., Tsouma, E. & Smyrnaiou, Z. (2012, June 15-17). Students’ Generation of
Meanings on a Global Energy Issue through Digital Game Play [Oral
Presentation].  International Conference on New Technologies, Education for Sustainable
Development and Critical Pedagogy. European Commission (ICTeESDproject) – University
of Crete. Rethymnon, Greece (Conference Proceedings, pp. 286-293).
60. Wegerif, R., Yang, Y., DeLaat, M., Pifarre, M., Yiannoutsou, N., Moustaki, F.,
Smyrnaiou., Z., Daskolia, M., Mavrikis, M., Geraniou, E. & Abdu, R. (2012, May 9-
11). Developing a Planning and Reflection tool to Support Learning to Learn Together
(L2L2) [Oral Presentation]. International Conference on Innovation, Science and
Technology for Africa’s Development (IST-Africa 2012). European Commission - IIMC

23

International Information Management Corporation. Dar es Salaam, Tanzania (Conference
program, session 5d).
61. Daskolia, M., Yiannoutsou, N., Xenos, M. & Kynigos, C. (2012, April 16-18). Exploring
Learning-to-learn-together Processes within the Context of an Environmental Education
Activity [Oral Presentation]. Ireland International Conference on Education (IICE-2012).
Infonomics Society. Dublin, Ireland.
2011
62. Daskolia, M. & Yannoutsou, N. (2011, September 13-16). Learning about Sustainable
Urban Living through Playing and Reconstructing a ‘Half-Baked’ Computer Game [Oral
Presentation]. European Conference on Educational Research (ECER) “Urban Education”.
European Educational Research Association (EERA). Freie Universität, Berlin (abstract).
63. Yiannoutsou, N., Daskolia, M., Moustaki, F., Kynigos, C. & Smyrnaiou, Z. (2011, August
30-September 3). Introducing planning in socio-constructionist activities in Environmental
Education, Maths, Physics [Oral Presentation]. 14th Biennial EARLI Conference for
Research on Learning and Instruction “Education for a Global Networked Society”.
European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), University of
Exeter. UK (Book of Abstracts, pp. 2095-2096).
64. Kynigos, C. & Daskolia, M. (2011, March 7-9). Collaborative design and construction of
digital games to learn about sustainable lifestyles [Oral Presentation].  International
Technology, Education, Development Conference (INTED2011). International Association
of Technology, Education and Development (IATED). Valencia, Spain. ISBN: 978-84-614-
7423-3 [CD] (Conference Proceedings, pp. 1583-1592).
2010 and earlier
65. Daskolia, M., Lambropoulos, N. & Kampylis, P. (2009, June 8-13). Advancing
collaborative creativity in the context of Greek teachers’ in-service training in environmental
education [Oral Presentation]. International Conference on Computer Supported
Collaborative Learning - CSCL09 (Extended Abstract, pp. 85-87).
66. Daskolia, M., Flogaitis, E. & Liarakou, G. (2009, May 10-14). Where political boundaries
devide, Environmental Education unites [Oral Presentation].  5 th  World Environmental
Education Congress (WEEC) “Earth, our common home”. WEEC International Association,
UQAM, Lakehead University, WEEC International Association. Montreal, Canada.
67. Daskolia, M. & Dimos, A. (2009, May 10-14). Can creative thinking be developed
through environmental education? Greek secondary education teachers' views and
reflections on this issue [Oral Presentation].  5 th  World Environmental Education Congress
(WEEC) “Earth, our common home”. WEEC International Association, UQAM, Lakehead
University, WEEC International Association. Montreal, Canada.
68. Liarakou G., Daskolia M. & Flogaitis E. (2006, July 18-21). Investigating the associative
meanings of sustainability among Greek Kindergarten teachers [Oral
Presentation]. 1 st  International Conference on Interdisciplinary Social Sciences. University of
the Aegean. Rhodes, Greece.
69. Liarakou G., Daskolia M. & Flogaitis E. (2006, July 3-6). Ways of thinking of the
environment and environmental problems among Greek students from the Humanities [Oral
Presentation]. 4 th  International Conference on New Directions in the Humanities “Global and
Local Dialogues in the Humanities”. The University of Carthage. Tunis, Tunisia.
70. Chatzifotiou, A., Liarakou, G. & Daskolia, M. (2006, July 3-6). ‘Environment’ and
‘sustainable Development’: investigating the content and social dimension of two central
environmental education concepts among university students [Oral Presentation]. 5 th  Global
Conference Environmental Justice and Global Citizenship. Mansfield College. Oxford, UK.
71. Flogaitis, E., Daskolia, M., Chatzifotiou, A. & Liarakou, G. (2005, October 2-
6). Conceptions of the environment and of environmental problems as social issues among

24

Greek students of early childhood education [Oral Presentation]. 3 rd  World Environmental
Education Congress (WEEC) “Educational Paths towards Sustainability”. World
Environmental Education Congress Network, Istituto per l'Ambiente e l’ Educazione Scholé
Futuro (Onlus). Torino, Italy (Conference Proceedings, pp. 177-186).
72. Papadimitriou, F. & Daskolia, M. (1999, April 19-20). Education about the Environment
for the Implementation of ISO/EMAS in Tourist Services [Oral Presentation]. European
Hearing on Instruments favouring Sustainable Tourism and Green Purchasing of Incentive
Tours, Congresses, and Seminars. European Partners for the Environment and Greek
Ministry of the Environment. Athens.
73. Donald, I. & Daskolia, M. (1991, June 16-20). Conceptualisations of Safety Activities in
an Industrial Organization [Oral Presentation]. 3 rd International Facet Theory Conference.
The International Facet Theory Association. Jerusalem, Israel.
Greek Conferences
2023
1. Δασκολιά, Μ. & Γρίλλια, Ν. (2023, 10-11 Απριλίου). Προσεγγίζοντας την κλιματική
εκπαίδευση μέσα από τις ιστορίες των εκπαιδευτικών. Πρόταση για ένα μετασχηματιστικό
πλαίσιο εκπαίδευσης και επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών [Προφορική ανακοίνωση]. 2ο
Συνέδριο για την Κλιματική Κρίση του ΕΚΠΑ με θέμα «Η συμβολή του ΕΚΠΑ στην
αντιμετώπιση της κλιματικής κρίσης: από τη διεπιστημονική έρευνα και εκπαίδευση στην
παροχή επιστημονικής γνώσης για τη λήψη αποφάσεων πολιτικής». Ε.Κ.Π.Α., Αθήνα
(video).
2. Δασκολιά, Μ. & Εξάρχου, Λ. (2023, 10-11 Απριλίου). Παιδαγωγικές προσεγγίσεις
βασισμένες στην τέχνη στο πλαίσιο μιας μουσειακής κλιματικής εκπαίδευσης [Προφορική
ανακοίνωση]. 2ο Συνέδριο για την Κλιματική Κρίση του ΕΚΠΑ με θέμα «Η συμβολή του
ΕΚΠΑ στην αντιμετώπιση της κλιματικής κρίσης: από τη διεπιστημονική έρευνα και
εκπαίδευση στην παροχή επιστημονικής γνώσης για τη λήψη αποφάσεων πολιτικής».
Ε.Κ.Π.Α.,  Αθήνα (video).
3. Τρίγκατζη, Ά. & Δασκολιά, Μ. (2023, 10-11 Απριλίου). Περιβαλλοντική Προφορική Ιστορία
και Επιστήμη των Πολιτών. Μια πρόταση διεπιστημονικής προσέγγισης σε ένα σχολικό
πρόγραμμα εκπαίδευσης για την κλιματική αλλαγή [Προφορική ανακοίνωση]. 2ο Συνέδριο για
την Κλιματική Κρίση του ΕΚΠΑ με θέμα «Η συμβολή του ΕΚΠΑ στην αντιμετώπιση της
κλιματικής κρίσης: από τη διεπιστημονική έρευνα και εκπαίδευση στην παροχή
επιστημονικής γνώσης για τη λήψη αποφάσεων πολιτικής». Ε.Κ.Π.Α., Αθήνα (video).
2022
4. Δασκαλάκη, Ζ., Δασκολιά, Μ., Γκότζος, Δ. (2022, 16-18 Σεπτεμβρίου). Με το
Παρατηρητήριο Πολιτών Pl@ntNet στον Εθνικό Κήπο. Υλοποίηση και αξιολόγηση
εκπαιδευτικού σεναρίου στο πλαίσιο ενός εκπαιδευτικού προγράμματος Επιστήμης των
Πολιτών και Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης [Προφορική ανακοίνωση]. 7ο Πανελλήνιο
Επιστημονικό Συνέδριο «Ένταξη και Χρήση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία».
Εργαστήριο Η/Υ και Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας (ΕΗΥΕΤ), Τμήμα Επιστημών της
Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας - Πανεπιστήμιο Πατρών, Ελληνική Επιστημονική
Ένωση ΤΠΕ στην Εκπαίδευση (ΕΤΠΕ) (τόμος πρακτικών, σσ. 209-218, πρόγραμμα, σ. 12).
5. Δασκολιά, Μ. (2022, 15-17 Ιουνίου).  Η εκπαίδευση για την κλιματική κρίση στα
ακαδημαϊκά προγράμματα σπουδών των Ανθρωπιστικών Επιστημών του ΕΚΠΑ. Μια
εμπειρική έρευνα αποτύπωσης του μαθησιακού προφίλ και των εκπαιδευτικών αναγκών
προπτυχιακών φοιτητών Ψυχολογίας και Φιλοσοφίας [Προφορική ανακοίνωση]. 1ο Συνέδριο
για την Κλιματική Κρίση του ΕΚΠΑ με θέμα «Η συμβολή του Εθνικού και Καποδιστριακού
Πανεπιστημίου Αθηνών στην αντιμετώπιση της κλιματικής κρίσης: από τη διεπιστημονική
έρευνα και εκπαίδευση στην παροχή επιστημονικής γνώσης για τη λήψη αποφάσεων
πολιτικής». Ε.Κ.Π.Α., Αθήνα (τόμος περιλήψεων, σσ. 118-119, video).

25

6. Δασκολιά, Μ. & Κυνηγός, Χ. (2022, 15-17 Ιουνίου).  Η κλιματική αλλαγή ως «πρόκληση»
στον διεπιστημονικό σχεδιασμό εκπαιδευτικών πόρων [Προφορική ανακοίνωση]. 1ο Συνέδριο
για την Κλιματική Κρίση του ΕΚΠΑ με θέμα «Η συμβολή του Εθνικού και Καποδιστριακού
Πανεπιστημίου Αθηνών στην αντιμετώπιση της κλιματικής κρίσης: από τη διεπιστημονική
έρευνα και εκπαίδευση στην παροχή επιστημονικής γνώσης για τη λήψη αποφάσεων
πολιτικής». Ε.Κ.Π.Α., Αθήνα (τόμος περιλήψεων, σ. 117, video ).
7. Δασκολιά, Μ. & Εξάρχου, Λ. (2022, 15-17 Ιουνίου).  Ποιος ο ρόλος των μουσείων
απέναντι στην κλιματική κρίση; Σχεδιασμός έρευνας για επικοινωνιακές και εκπαιδευτικές
δράσεις ελληνικών μουσείων με θέμα την κλιματική αλλαγή [Προφορική ανακοίνωση]. 1ο
Συνέδριο για την Κλιματική Κρίση του ΕΚΠΑ με θέμα «Η συμβολή του Εθνικού και
Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών στην αντιμετώπιση της κλιματικής κρίσης: από τη
διεπιστημονική έρευνα και εκπαίδευση στην παροχή επιστημονικής γνώσης για τη λήψη
αποφάσεων πολιτικής». Ε.Κ.Π.Α., Αθήνα (τόμος περιλήψεων, σσ. 128-129, video).
8. Δασκολιά, Μ., Τρίγκατζη, Ά., Παππά, Μ., Δασκαλάκη, Ζ., & Γκότζος, Δ. (2022, 13-15
Μαΐου). Συνεργατικός σχεδιασμός εκπαιδευτικών σεναρίων με στόχο την ένταξη της
Επιστήμης των Πολιτών στη σχολική Περιβαλλοντική Εκπαίδευση: μεθοδολογία και
αποτελέσματα της έρευνας αξιολόγησης [Προφορική ανακοίνωση]. Διεθνές Επιστημονικό
Συνέδριο «Εκπαίδευση στον 21ο αιώνα: Σύγχρονες προκλήσεις και προβληματισμοί».
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, Ιωάννινα (τόμος περιλήψεων, σσ. 471-473).
9. Παππά, Μ. & Δασκολιά, Μ. (2022, 13-15 Μαΐου). Προς μια παιδαγωγική των
συναρμογών: η περιβαλλοντική εκπαίδευση για την αειφορία ως «σχεσιακή εκπαιδευτική
πράξη» και «οικολογία εν κινήσει» [Προφορική ανακοίνωση]. Διεθνές Επιστημονικό Συνέδριο
«Εκπαίδευση στον 21ο αιώνα: Σύγχρονες προκλήσεις και προβληματισμοί». Πανεπιστήμιο
Ιωαννίνων, Ιωάννινα (τόμος περιλήψεων, σσ. 427-428).
10. Χουλιαρά, Κ. & Δασκολιά, Μ. (2022, 13-15 Μαΐου). Διερευνώντας την περιβαλλοντική
εμπειρία παιδιών προσχολικής ηλικίας στο πάρκο του σχολείου τους. Μια αφηγηματική
προσέγγιση εκπαιδευτικής έρευνας.[Προφορική ανακοίνωση]. Διεθνές Επιστημονικό
Συνέδριο «Εκπαίδευση στον 21ο αιώνα: Σύγχρονες προκλήσεις και προβληματισμοί».
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, Ιωάννινα (τόμος περιλήψεων, σσ. 249-250).
11. Τρίγκατζη, Ά., & Δασκολιά, Μ. (2022, 13-15 Μαΐου). Περιβαλλοντική Προφορική Ιστορία:
μια νέα προσέγγιση στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση για την Αειφορία [Προφορική
ανακοίνωση]. Διεθνές Επιστημονικό Συνέδριο «Εκπαίδευση στον 21ο αιώνα: Σύγχρονες
προκλήσεις και προβληματισμοί». Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, Ιωάννινα (τόμος περιλήψεων,
σσ. 34-35).
12. Δασκαλάκη, Μ. & Δασκολιά, Μ. (2022, 13-15 Μαΐου). Τα παιδιά ως σχολιαστές και συν-
δημιουργοί ψηφιακών παιχνιδιών για το περιβάλλον και την αειφορία [Προφορική
ανακοίνωση]. Διεθνές Επιστημονικό Συνέδριο «Εκπαίδευση στον 21ο αιώνα: Σύγχρονες
προκλήσεις και προβληματισμοί». Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, Ιωάννινα (τόμος περιλήψεων,
σσ. 469-470).
2020
13. Δασκολιά, Μ., Κακαρούχα, Π. & Γρίλλια, Ν., & (2020, 11-13 Σεπτεμβρίου). Επιστήμη των
Πολιτών, Ευρωπαϊκό Ανοιχτό Νέφος Επιστήμης και Περιβαλλοντική Εκπαίδευση στο Έργο
COS4CLOUD [Προφορική ανακοίνωση]. 8ο Συνέδριο της Πανελλήνιας Ένωσης
Εκπαιδευτικών για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση με θέμα «Η Περιβαλλοντική Εκπαίδευση
με στόχο την Αειφορία στην εποχή της κλιματικής αλλαγής». Πανεπιστήμιο Πατρών,
Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας, Πανελλήνια Ένωση Εκπαιδευτικών για την
Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, Πάτρα (διαδικτυακά)  (τόμος πρακτικών, σσ. 574-579).
14. Γρίλλια, Ν. & Δασκολιά, Μ. (2020, 11-13 Σεπτεμβρίου). Εξετάζοντας τον αναστοχαστικό
και ενδυναμωτικό χαρακτήρα μιας αφηγηματικής εκπαιδευτικής έρευνας στην Περιβαλλοντική
Εκπαίδευση [Προφορική ανακοίνωση]. 8ο Συνέδριο της Πανελλήνιας Ένωσης Εκπαιδευτικών
για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση με θέμα «Η Περιβαλλοντική Εκπαίδευση με στόχο την
Αειφορία στην εποχή της κλιματικής αλλαγής». Πανεπιστήμιο Πατρών, Πανεπιστήμιο Δυτικής

26

Μακεδονίας, Πανελλήνια Ένωση Εκπαιδευτικών για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, Πάτρα
(διαδικτυακά) (τόμος πρακτικών, σσ. 753-759).
15. Νταή, Α. & Δασκολιά, Μ. (2020, 11-13 Σεπτεμβρίου). Αντιλήψεις εκπαιδευτικών για την
έννοια της ‘αειφορίας’. Μια αφηγηματική προσέγγιση [Προφορική ανακοίνωση]. 8ο Συνέδριο
της Πανελλήνιας Ένωσης Εκπαιδευτικών για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση με θέμα «Η
Περιβαλλοντική Εκπαίδευση με στόχο την Αειφορία στην εποχή της κλιματικής αλλαγής».
Πανεπιστήμιο Πατρών, Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας, Πανελλήνια Ένωση
Εκπαιδευτικών για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, Πάτρα (διαδικτυακά) (τόμος πρακτικών,
σσ. 915-922).
16. Παππά, Μ. & Δασκολιά, Μ. (2020, 11-13 Σεπτεμβρίου). Πρωτογενείς εμπειρίες παιδιών
στη φύση και παιδαγωγικές συναντήσεις Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στην εποχή του
Ανθρωπόκαινου [Προφορική ανακοίνωση]. 8ο Συνέδριο της Πανελλήνιας Ένωσης
Εκπαιδευτικών για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση με θέμα «Η Περιβαλλοντική Εκπαίδευση
με στόχο την Αειφορία στην εποχή της κλιματικής αλλαγής». Πανεπιστήμιο Πατρών,
Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας, Πανελλήνια Ένωση Εκπαιδευτικών για την
Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, Πάτρα (διαδικτυακά) (τόμος πρακτικών, σσ. 259-265).
17. Δασκολιά, Μ. & Δασκαλάκη, Ζ. (2020, 11-13 Σεπτεμβρίου). Δυνατότητες παιδαγωγικής
αξιοποίησης των ψηφιακών παιχνιδιών για το περιβάλλον και την αειφορία. Σε αναζήτηση μια
πρώτης  θεωρητικής και εμπειρικής βάσης [Προφορική ανακοίνωση]. 8ο Συνέδριο της
Πανελλήνιας Ένωσης Εκπαιδευτικών για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση με θέμα «Η
Περιβαλλοντική Εκπαίδευση με στόχο την Αειφορία στην εποχή της κλιματικής αλλαγής».
Πανεπιστήμιο Πατρών, Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας, Πανελλήνια Ένωση
Εκπαιδευτικών για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, Πάτρα (διαδικτυακά) (τόμος πρακτικών,
σσ. 680-685).
18. Τρίγκατζη, Ά. & Δασκολιά, Μ. (2020, 11-13 Σεπτεμβρίου). Ανιχνεύοντας τις δυνατότητες
αξιοποίησης της Προφορικής Ιστορίας στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση για την Αειφορία
[Προφορική ανακοίνωση]. 8ο Συνέδριο της Πανελλήνιας Ένωσης Εκπαιδευτικών για την
Περιβαλλοντική Εκπαίδευση με θέμα «Η Περιβαλλοντική Εκπαίδευση με στόχο την Αειφορία
στην εποχή της κλιματικής αλλαγής». Πανεπιστήμιο Πατρών, Πανεπιστήμιο Δυτικής
Μακεδονίας, Πανελλήνια Ένωση Εκπαιδευτικών για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, Πάτρα
(διαδικτυακά) (τόμος πρακτικών, σσ. 266-271).
2017
19. Γρίλλια, Π.Μ. & Δασκολιά, Μ. (2017, 21-23 Απριλίου). Η αξιοποίηση της ψηφιακής
αφήγησης ως εργαλείο επαγγελματικής ανάπτυξης εκπαιδευτικών στην Περιβαλλοντική
Εκπαίδευση. Μια αφηγηματική έρευνα [Αναρτημένη ανακοίνωση]. 5 ο Πανελλήνιο Συνέδριο με
θέμα «Ένταξη και Χρήση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία». Αθήνα (τόμος
πρακτικών,  σσ. 970-976).
2016
20. Ιωακειμίδου, Β., Δασκολιά, Μ., & Κυνηγός, Χ. (2016, 23-25 Σεπτεμβρίου). Ανάπτυξη
δημιουργικών αφηγημάτων σε ψηφιακό υλικό που εμπλέκουν μαθηματικά και περιβαλλοντική
εκπαίδευση [Προφορική ανακοίνωση]. 10ο Πανελλήνιο Συνέδριο «Οι ΤΠΕ στην
Εκπαίδευση». Ελληνική Επιστημονική Ένωση Τεχνολογιών Πληροφορίας & Επικοινωνιών
στην Εκπαίδευση (ΕΤΠΕ), Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, Ιωάννινα (τόμος πρακτικών, σσ. 377-
385).
21. Βλαχοστέργιου, Κ., Δασκολιά, Μ., & Κυνηγός, Χ. (2016, 23-25 Σεπτεμβρίου).
Διεπιστημονική συνεργασία εκπαιδευτικών στον σχεδιασμό ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού
για Περιβαλλοντική Εκπαίδευση [Προφορική ανακοίνωση]. 10ο Πανελλήνιο Συνέδριο «Οι
ΤΠΕ στην Εκπαίδευση». Ελληνική Επιστημονική Ένωση Τεχνολογιών Πληροφορίας &
Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση (ΕΤΠΕ), Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, Ιωάννινα. ISSN 2529-
0916, ISBN 978-960-88359-8-6 (τόμος πρακτικών, σσ. 617-625).
22. Ταγκαλάκη, Α., Βασιλείου, Ε., & Δασκολιά, Μ. (2016, 5-6 Νοεμβρίου). Προσεγγίζοντας
την έννοια της αειφόρου τοπικής ανάπτυξης μέσα από το σχεδιασμό ενός ψηφιακού
παιχνιδιού από μαθητές του τομέα Γεωπονίας, Τροφίμων και Περιβάλλοντος των ΕΠΑ.Λ.

27

[Προφορική ανακοίνωση]. Πανελλήνιο Συνέδριο «Η εκπαίδευση στην εποχή των Τ.Π.Ε. και
της Καινοτομίας». Νέος Παιδαγωγός, Αθήνα. ISBN: 978-618-82301-1-8  (τόμος πρακτικών,
σσ. 2066-2079).
2015
23. Κολοβού, Α., Περισσυνάκη, Ε., Γαβριλάκης, Κ. & Δασκολιά, Μ. (2015, 4-6 Δεκεμβρίου).
Κλιματική αλλαγή: ένα δυναμικό ψηφιακό βιβλίο με στόχο τη στήριξη της μαθηματικής
δημιουργικότητας στους μαθητές [Αναρτημένη ανακοίνωση]. 6ο Πανελλήνιο Συνέδριο της
Ένωσης Εκπαιδευτικών για τη Διδακτική των Μαθηματικών (Εν.Ε.Δι.Μ.) με θέμα
«Μαθηματικά Με διάκριση και Χωρίς διακρίσεις». Εν.Ε.Δι.Μ., Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο
Θεσσαλονίκης. Θεσσαλονίκη (τόμος περιλήψεων, σ. 723).
24. Κυνηγός, Χ., Δασκολιά, Μ., Παπαδόπουλος, Ι. & Μακρή, Α. (2015, 4-6 Δεκεμβρίου).
Mathematical Creativity Squared: Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα για τη Μαθηματική
Δημιουργικότητα [Αναρτημένη ανακοίνωση]. 6ο Πανελλήνιο Συνέδριο της Ένωσης
Εκπαιδευτικών για τη Διδακτική των Μαθηματικών (Εν.Ε.Δι.Μ.) με θέμα «Μαθηματικά Με
διάκριση και Χωρίς διακρίσεις». Εν.Ε.Δι.Μ., Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης.
Θεσσαλονίκη (τόμος περιλήψεων, σ. 743-744).
25. Φλώρου, Ρ. & Δασκολιά, Μ. (2015, 8-10 Μαΐου). Κατασκευάζοντας ψηφιακές ιστορίες με
θέμα την αειφόρο πόλη: μία πρόταση για την καλλιέργεια της συλλογικής δημιουργικότητας
[Προφορική ανακοίνωση]. 7 ο Πανελλήνιο Συνέδριο της Πανελλήνιας Ένωσης Εκπαιδευτικών
για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση και Εκπαίδευση για την Αειφορία με θέμα
«Περιβαλλοντική Εκπαίδευση και Εκπαίδευση για την Αειφορία. Αλλάζοντας στάσεις και
συμπεριφορές μέσα από εκπαιδευτικά προγράμματα, έρευνα, σχολικά δίκτυα, δράσεις και
δραστηριότητες στην Ελλάδα». Πανελλήνια Ένωση Εκπαιδευτικών για την Περιβαλλοντική
Εκπαίδευση, Βόλος (πρόγραμμα, σ. 13).
26. Κοντιζά, Κ. & Δασκολιά, Μ. (2015, 8-10 Μαΐου). Δημόσια παιδαγωγική και διαδικτυακή
περιβαλλοντική επικοινωνία. Αξιολόγηση της ηλεκτρονικής καμπάνιας «Καλύτερη Ζωή» του
WWF-Ελλάς [Προφορική ανακοίνωση]. 7 ο Πανελλήνιο Συνέδριο της Πανελλήνιας Ένωσης
Εκπαιδευτικών για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση με θέμα «Περιβαλλοντική Εκπαίδευση
και Εκπαίδευση για την Αειφορία. Αλλάζοντας στάσεις και συμπεριφορές μέσα από
εκπαιδευτικά προγράμματα, έρευνα, σχολικά δίκτυα, δράσεις και δραστηριότητες στην
Ελλάδα». Πανελλήνια Ένωση Εκπαιδευτικών για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, Βόλος
(πρόγραμμα, σ. 13).
2012
27. Δασκολιά, Μ., Πλιώτα, Μ.& Γρίλλια, Π.Μ. (2012, 30 Νοεμβρίου-2 Δεκεμβρίου).
Διευρύνοντας το πεδίο εφαρμογής της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης: περιβαλλοντικά
προσανατολισμένη ιστιοπλοϊκή εκπαίδευση στο Αιγαίο [Προφορική ανακοίνωση]. 6ο
Πανελλήνιο Συνέδριο της Πανελλήνιας Ένωσης Εκπαιδευτικών για την Περιβαλλοντική
Εκπαίδευση με θέμα «Περιβαλλοντική Εκπαίδευση - Εκπαίδευση για το Περιβάλλον και την
Αειφορία στη σημερινή πραγματικότητα. Η εμπειρία του ελληνικού εκπαιδευτικού
συστήματος». Πανελλήνια Ένωση Εκπαιδευτικών για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση,
Θεσσαλονίκη (πρακτικά).
28. Δασκολιά, Μ. & Κοντιζά, Κ. (2012, 30 Νοεμβρίου - 2 Δεκεμβρίου). Η θεωρία της
ελαστικής ανθεκτικότητας των κοινωνικο-οικολογικών ζητημάτων και η Περιβαλλοντική
Εκπαίδευση για την αειφορία: ανιχνεύοντας εκλεκτικές συγγένειες [Προφορική ανακοίνωση].
6ο Πανελλήνιο Συνέδριο της Πανελλήνιας Ένωσης Εκπαιδευτικών για την Περιβαλλοντική
Εκπαίδευση με θέμα «Περιβαλλοντική Εκπαίδευση - Εκπαίδευση για το Περιβάλλον και την
Αειφορία στη σημερινή πραγματικότητα. Η εμπειρία του ελληνικού εκπαιδευτικού
συστήματος». Πανελλήνια Ένωση Εκπαιδευτικών για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση,
Θεσσαλονίκη (πρακτικά).
2011
29. Κυνηγός, Χ., Δασκολιά, Μ., Σμυρναίου, Ρ., Ψυχάρης, Γ., Γιαννούτσου, Ν., Λάτση, Μ.,
Μουστάκη, Φ., Ζάντζος, Γ. & Ξένος, Μ. (2011, 6-8 Μαΐου). Μαστορεύοντας με Λογισμικά

28

Διερευνητικής Μάθησης [Προφορική ανακοίνωση]. 6 ο Πανελλήνιο Συνέδριο των
Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ με θέμα «Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της
Επικοινωνίας στη Διδακτική Πράξη». Ελληνική Ένωση για την αξιοποίηση των ΤΠΕ στην
Εκπαίδευση e-Δίκτυο-ΤΠΕ-Ε,  Πανελλήνια Ένωση εκπαιδευτικών για τις Φυσικές Επιστήμες
«Μιχάλης Δερτούζος», Εκπαιδευτική Πύλη Εκπαιδευτικών Ν. Αιγαίου, Πανεπιστήμιο Αιγαίου
(Τμήμα Μηχανικών Σχεδίασης Προϊόντων και Συστημάτων, Σύρος), Περιφερειακή Διεύθυνση
Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Νοτίου Αιγαίου, Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης
Νομού Κυκλάδων. Σύρος (πρόγραμμα, σ. 13).
2010 and earlier
30. Δασκολιά, Μ. & Γρίλλια, Π.Μ. (2010, 26-28 Νοεμβρίου). Σημαντικές Εμπειρίες Ζωής και
Περιβαλλοντική Εκπαίδευση. Αναλύοντας τη σχέση μέσα από την Προοπτική της
Εκπαίδευσης για την Αειφόρο Ανάπτυξη [Προφορική ανακοίνωση]. 5ο Πανελλήνιο Συνέδριο
της Πανελλήνιας Ένωσης Εκπαιδευτικών για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση με θέμα «Το
Σταυροδρόμι της Εκπαίδευσης για την Αειφόρο Ανάπτυξη». Πανελλήνια Ένωση
Εκπαιδευτικών για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, Ιωάννινα (πρακτικά).
31. Δήμος, Α. & Δασκολιά, Μ. (2010, 26-28 Νοεμβρίου). Περιβαλλοντική Εκπαίδευση και
Δημιουργική Σκέψη. Αντιλήψεις Εκπαιδευτικών για τις έννοιες και τη μεταξύ τους σχέση
[Προφορική ανακοίνωση]. 5ο Πανελλήνιο Συνέδριο της Πανελλήνιας Ένωσης
Εκπαιδευτικών για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση με θέμα «Το Σταυροδρόμι της
Εκπαίδευσης για την Αειφόρο Ανάπτυξη». Πανελλήνια Ένωση Εκπαιδευτικών για την
Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, Ιωάννινα (πρακτικά).
32. Γούναρη, Ν., Δασκολιά, Μ. & Κυνηγός, Χ. (2009, 15-17 Οκτωβρίου). Κατανοώντας το
Ενεργειακό Ζήτημα. Μια εκπαιδευτική εφαρμογή Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης με τη χρήση
ενός διερευνητικού λογισμικού [Προφορική ανακοίνωση]. 3ο Πανελλήνιο Συνέδριο με θέμα
«Κλιματική Αλλαγή, Βιώσιμη Ανάπτυξη, Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας. Αναζητώντας λύσεις
για το ελληνικό περιβάλλον». Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης – Συμβούλιο
Περιβάλλοντος, Θεσσαλονίκη (πρόγραμμα, σ. 9).
33. Δασκολιά, Μ., Κυνηγός, Χ. & Γούναρη, Ν. (2008, 25-28 Σεπτεμβρίου). Περιβαλλοντική
Εκπαίδευση και Ψηφιακές Τεχνολογίες: Αξιοποίηση διερευνητικού λογισμικού στη διδακτική
προσέγγιση ενός περιβαλλοντικού ζητήματος [Προφορική ανακοίνωση]. 6 ο Πανελλήνιο
Συνέδριο με θέμα «Οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών στην
Εκπαίδευση». Πανεπιστήμιο Κύπρου, ΕΤΠΕ. Λεμεσός (τόμος πρακτικών, σσ. 317-324).
34. Γούναρη, Ν., Δασκολιά, Μ., Κυνηγός, Χ. & Φλογαΐτη, Ε. (2008, 14-17 Μαρτίου).
Ατμοσφαιρική ρύπανση και καταστροφή των μνημείων: δημιουργία σχεδίου εκπαιδευτικής
δραστηριότητας με την αξιοποίηση διερευνητικού λογισμικού για τη διδασκαλία της
Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης [Προφορική ανακοίνωση]. 3 ο Περιβαλλοντικό Συνέδριο
Μακεδονίας. Ένωση Ελλήνων Χημικών – Περιφερειακό Τμήμα Κεντρικής & Δυτικής
Μακεδονίας. Θεσσαλονίκη (πρόγραμμα, ενότητα 11).
35. Δασκολιά, Μ., Παπαγεωργίου, Ε., Γαβριλάκης, Κ. & Φλογαΐτη, Ε. (2007). Αντιλήψεις
Νηπιαγωγών για τα αίτια και τις συνέπειες του περιβαλλοντικού ζητήματος της τρύπας του
όζοντος [Προφορική ανακοίνωση]. Συνέδριο με θέμα «Η Προσχολική Εκπαίδευση στον 21 ο
αιώνα: Θεωρητικές Προσεγγίσεις και Διδακτικές  Πρακτικές». Θεσσαλονίκη (τόμος
πρακτικών, σσ. 146-154).
36. Λιαράκου, Γ., Μπαζίγου, Κ., Φλογαΐτη, Ε. & Δασκολιά, Μ. (2006, 15-17 Δεκεμβρίου).
Αντιλήψεις Νηπιαγωγών για το Περιβάλλον και τα Περιβαλλοντικά Προβλήματα [Προφορική
ανακοίνωση]. 2 ο Συνέδριο με θέμα «Σχολικά Προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης».
Πανεπιστήμιο Αιγαίου, ΥΠ.Ε.Π.Θ. Αθήνα (τόμος πρακτικών, σσ. 393-402).
37. Δασκολιά, Μ., Λιαράκου, Γ. & Βατικιώτου, Β. (2006, 24-26 Νοεμβρίου). Διερεύνηση του
εννοιολογικού πεδίου εκπαιδευτικών προσχολικής εκπαίδευσης για το περιβαλλοντικό
ζήτημα του φαινομένου του θερμοκηπίου [Προφορική ανακοίνωση]. Ε΄ Πανελλήνιο Συνέδριο
της Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος. Παιδαγωγική Εταιρεία Ελλάδος. Θεσσαλονίκη.

29

38. Δασκολιά, Μ., Φλογαΐτη, Ε. & Παπαγεωργίου, Ε. (2005, 1-3 Απριλίου). Αντιλήψεις
εκπαιδευτικών για το βαθμό ενημέρωσης και τον τρόπο προσωπικής τους εμπλοκής στο
περιβαλλοντικό πρόβλημα της ‘τρύπας του όζοντος’ [Προφορική ανακοίνωση]. 2 ο
Πανελλήνιο Συμπόσιο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης. Ελληνική Εταιρεία για την Προστασία
του Περιβάλλοντος και της Πολιτιστικής Κληρονομιάς, Πανεπιστήμιο Πειραιά. Αθήνα.
39. Δασκολιά, Μ., Φλογαΐτη, Ε. & Βατικιώτου, Β. (2005, 1-3 Απριλίου). Διερεύνηση των
αντιλήψεων των Νηπιαγωγών σχετικά με τον προσωπικό τους ρόλο στην πρόκληση και
αντιμετώπιση του ‘φαινομένου του θερμοκηπίου’ [Προφορική ανακοίνωση]. 2 ο Πανελλήνιο
Συμπόσιο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης. Ελληνική Εταιρεία για την Προστασία του
Περιβάλλοντος και της Πολιτιστικής Κληρονομιάς, Πανεπιστήμιο Πειραιά. Αθήνα.
40. Δασκολιά, Μ. (2003, 21-24 Μαΐου). Η πρόληψη ατυχημάτων στο εργασιακό
περιβάλλον. Διερευνώντας τις νοητικές αναπαραστάσεις ομάδων εργαζομένων σε σχέση με
την προσωπική τους ευθύνη και την ευθύνη άλλων σε θέματα ασφάλειας [Προφορική
ανακοίνωση]. 9 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας. Ελληνική Ψυχολογική
Εταιρεία, Τμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού
Πανεπιστημίου Αιγαίου. Ρόδος.
41. Δασκολιά, Μ. (2003, 21-24 Μαΐου). Προσδοκίες των εκπαιδευτικών που ασχολούνται με
την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση από την επιμόρφωση [Προφορική ανακοίνωση]. 9 ο
Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας. Ελληνική Ψυχολογική Εταιρεία, Τμήμα
Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού Πανεπιστημίου
Αιγαίου. Ρόδος.
42. Δασκολιά, Μ. (2002, 7-9 Νοεμβρίου). Ποιοτική διερεύνηση των αντιλήψεων των
εκπαιδευτικών για την έννοια της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης [Προφορική ανακοίνωση].
3 ο Πανελλήνιο Συνέδριο με διεθνή συμμετοχή της Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος με θέμα
«Ελληνική Παιδαγωγική και Εκπαιδευτική Έρευνα». Παιδαγωγική Εταιρεία Ελλάδος,
Φιλοσοφική Σχολή Ε.Κ.Π.Α., Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Ε.Κ.Π.Α., Αθήνα
(ηλεκτρονικά πρακτικά).
43. Δασκολιά, Μ. (2002). Το σχολείο παράγοντας διασφάλισης προϋποθέσεων για ένα
βιώσιμο μέλλον. Η συμβολή της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης [Προφορική ανακοίνωση].
Διημερίδα με θέμα «Το Σχολείο στην Τρίτη Χιλιετία». Δημοσιεύματα Πειραματικού Σχολείου
Πανεπιστημίου Αθηνών, Αθήνα (τόμος πρακτικών, σσ. 125-135).
44. Δασκολιά, Μ. (2001, 8-10 Νοεμβρίου). Η χρήση του Διαδικτύου στην Περιβαλλοντική
Εκπαίδευση: Δυνατότητες και κίνδυνοι στην εποχή της πολιτισμικής παγκοσμιοποίησης
[Προφορική ανακοίνωση]. 10 ο Διεθνές Συνέδριο της Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος με
θέμα «Ελληνική Παιδεία και Παγκοσμιοποίηση». Παιδαγωγική Εταιρεία Ελλάδος. Ναύπλιο
(ηλεκτρονικά πρακτικά).
45. Δασκολιά, Μ. (2001, 10-13 Μαΐου). Απαιτούμενες διαστάσεις του ρόλου του
εκπαιδευτικού στον 21ο αιώνα. Αξιοποιώντας την πρόταση και την εμπειρία της
Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης [Προφορική ανακοίνωση]. Διεθνές Συνέδριο με θέμα «Ο
δάσκαλος του 21ου Αιώνα στην Ευρωπαϊκή Ένωση». Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης,
Σχολή Επιστημών Υγείας, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Σύλλογος
Εκπαιδευτικών Α/βάθμιας Εκπαίδευσης Αλεξανδρούπολης. Αλεξανδρούπολη (πρακτικά,
σσ. 262-271).
46. Δασκολιά, Μ.-Κ. (2000, 6-8 Οκτωβρίου). Αντιλήψεις των εκπαιδευτικών για τις βασικές
γνώσεις και ικανότητες που θα πρέπει να διαθέτει ένας εκπαιδευτικός στην Περιβαλλοντική
Εκπαίδευση [Προφορική ανακοίνωση]. Διεθνές Συνέδριο με θέμα «Η Περιβαλλοντική
Εκπαίδευση στο πλαίσιο της Εκπαίδευσης του 21ου Αιώνα. Προοπτικές και Δυνατότητες».
Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. Λάρισα (πρακτικά, σσ. 237-244).
47. Δασκολιά, Μ. (2000, 2-4 Νοεμβρίου). Οι επιμορφωτικές ανάγκες των εκπαιδευτικών
στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση. Διερεύνηση της ύπαρξης αναγκών στους εκπαιδευτικούς
και προσδιορισμός των προτεραιοτήτων τους [Προφορική ανακοίνωση]. 2 ο Πανελλήνιο
Συνέδριο με διεθνή συμμετοχή της Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος με θέμα «Ελληνική
Παιδαγωγική και Εκπαιδευτική Έρευνα» (πρακτικά, σσ. 153-163).

30

48. Δασκολιά, Μ. (1999, 8-10 Οκτωβρίου). Μία προσέγγιση της Αξιολόγησης στην
Περιβαλλοντική Εκπαίδευση στο πλαίσιο του ερμηνευτικού επιστημολογικού παραδείγματος:
αναζήτηση θεωρητικής βάσης και παρουσίαση εμπειρικής διερεύνησης [Προφορική
ανακοίνωση]. 1 ο Πανελλήνιο Συνέδριο για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση με θέμα
«Αξιολόγηση και Στρατηγική για το μέλλον της ΠΕ». Πανελλήνια Ένωση Εκπαιδευτικών για
την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση (Πρόγραμμα συνεδρίου, σ. 21-23).
49. Δασκολιά, Μ. & Βασιλοπούλου, Μ. (1999, 8-10 Οκτωβρίου). Αναγκαιότητα και αρχές
σχεδιασμού προγραμμάτων ΠΕ στο πλαίσιο της συνεχιζόμενης επαγγελματικής κατάρτισης:
η περίπτωση των εργαζομένων στον τουριστικό τομέα [Προφορική ανακοίνωση]. 1 ο
Πανελλήνιο Συνέδριο για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση με θέμα «Αξιολόγηση και
Στρατηγική για το μέλλον της ΠΕ». Πανελλήνια Ένωση Εκπαιδευτικών για την
Περιβαλλοντική Εκπαίδευση (Πρόγραμμα συνεδρίου, σ. 203-205).
50. Δασκολιά, Μ. (1999, 8-10 Οκτωβρίου). Η Περιβαλλοντική Αγωγή στο πλαίσιο της
Εκπαίδευσης της Οικογένειας: αναγκαιότητα, αρχές και δυνατότητες μιας γόνιμης σύζευξης
[Προφορική ανακοίνωση]. Πανελλήνιο Πανεπιστημιακό Συνέδριο «Σχολές Γονέων:
Επιστημονική Παρέμβαση στη Στήριξη και Εκπαίδευση της Οικογένειας. Εμπειρίες –
Προοπτικές». Τμήμα Φ.Π.Ψ. Πανεπιστημίου Αθηνών - Επιστημονική Επιτροπή Σχολών
Γονέων. Αθήνα.