Abstract:

El presente trabajo pretende demostrar que la prueba de disponibilidad léxica puede servir como herramienta de evaluación léxica de aprendices de LE. Partiendo del hecho de que la competencia léxica es multidimensional se puede entender que evaluarla es una tarea muy compleja. A pesar de que la prueba de la disponibilidad léxica no puede medir todos los aspectos que abarca la competencia léxica, pensamos que podría ser una herramienta útil de evaluación de algunos aspectos del conocimiento léxico que atiende a dos finalidades diferentes: la evaluación del desarrollo de estos aspectos del conocimiento léxico de los aprendices de LE y la localización de posibles lagunas léxicas en el área temática analizada. Para comprobarlo, sometemos a dos grupos de aprendices griegos de ELE de nivel B1 y C1 respectivamente a la realización de una prueba de disponibilidad léxica. Comparamos sus respuestas en el centro de interés “La casa” para observar cómo evolucionan diferentes aspectos de su conocimiento léxico. A continuación, cotejamos las respuestas de los dos grupos con el Capítulo 10 (“Vivienda”) de las “Nociones específicas” del PCIC. Los resultados muestran que la prueba de la disponibilidad léxica podría revelar las lagunas del conocimiento léxico en el área temática analizada a condición de que se haya utilizado un centro de interés que permita la producción de todas las categorías gramaticales de las palabras.

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