Abstract:

El objeto del presente trabajo es examinar cómo el nivel lingüístico de los aprendices de una lengua extranjera afecta a las asociaciones léxicas que realizan estos en su lexicón mental. El lexicón mental es un sistema altamente estructurado y organizado de distintas formas en redes interrelacionadas. Entre las palabras se establecen asociaciones de diferentes tipos (p.e. semánticas, fonológicas, enciclopédicas). No obstante, estas asociaciones no son estables, ya que el lexicón mental es un sistema dinámico que crece y se reorganiza cada vez que se almacena una nueva unidad léxica o cada vez que se aprende una nueva información sobre una palabra ya almacenada. Con el fin de examinar dichas asociaciones y su evolución, utilizamos una prueba asociativa, la cual permite la activación del léxico productivo mediante una palabra estímulo, haciendo posible de este modo la observación de cómo se organiza el lexicón mental. En nuestro trabajo sometemos a dos grupos de participantes de diferente nivel lingüístico a la realización de una prueba de disponibilidad léxica. Más específicamente, analizamos las respuestas de un grupo de alumnos griegos de ELE de nivel B1 y otro de nivel C1. Evaluamos aspectos cuantitativos y cualitativos de las respuestas en el centro de interés “Comida y bebida”. Los resultados del estudio indican que el nivel lingüístico en lengua extranjera afecta a la cantidad de las asociaciones léxicas realizadas por los participantes, mientras que no influye de una manera decisiva en el tipo de asociaciones léxicas generadas.

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