El presente estudio pretende averiguar la influencia del cambio del tema de composición en la producción de errores léxicos generados por transferencia de la LM y otras L3. Para conseguir dicho objetivo analizamos la lengua escrita de 119 aprendientes griegos de español en dos temas de composición diferentes (narración – argumentación) aplicando el método de Análisis de Errores. Los resultados del análisis cuantitativo muestran que hay una variación tanto en la producción cuantitativa de los errores léxicos interlinguales como en el tipo de los errores léxicos interlinguales cometidos en los dos temas de composición. 

En este artículo se presenta la disponibilidad léxica como una herramienta práctica cuya investigación se puede explotar didácticamente en la enseñanza del léxico en LE.

Este artículo presenta los distintos enfoques que se han adoptado en la instrucción dela producción escrita en LE observando su evolución a lo largo de la historia de laenseñanza de LE. La presentación de dicha información se puede considerar útil parala investigación científica en el ámbito de la didáctica de LE. Asimismo, se esperaque el presente trabajo sirva como base teórica para los enseñantes de LE a la hora deelegir el método que van a emplean para la enseñanza de la producción escrita en LE.