Ψυχάρης, Γ. (2008).
Σχήματα δυναμικού χειρισμού γεωμετρικών κατασκευών και ανάπτυξη νοημάτων για λόγους και αναλογίες.
Έρευνα στη Διδακτική των Μαθηματικών, Περιοδικό της Ένωσης Ερευνητών Διδακτικής των Μαθηματικών (ΕΝΕΔΙΜ),
3, 33-66.
AbstractΣτο άρθρο αυτό παρουσιάζονται ερευνητικά αποτελέσματα που αφορούν τη χρήση ειδικού υπολογιστικού εργαλείου δυναμικού χειρισμού γεωμετρικών μεγεθών στο πλαίσιο του πειραματισμού 13χρονων μαθητών για την αυξομείωση γεωμετρικών κατασκευών με βάση σχέσεις αναλογίας μεταξύ μεταβλητών μεγεθών. Τα παιδιά εργάστηκαν σε ομάδες στο εργαστήριο υπολογιστών του σχολείου τους χρησιμοποιώντας ειδικά σχεδιασμένα υπολογιστικά εργαλεία συμβολικής και γραφικής αναπαράστασης των μεταβλητών μεγεθών, που παράλληλα μπορούσαν να τα χειριστούν ελέγχοντας με δυναμικό τρόπο την αριθμητική μεταβολή τους. Η ανάλυση εστιάζεται στα σχήματα που αναδύθηκαν κατά τη χρήση του εργαλείου δυναμικού χειρισμού αλλά και στις μεταξύ τους διασυνδέσεις. Στα ευρήματα καταγράφεται η αξιοποίηση του δυναμικού χειρισμού ως πλαισίου αναγνώρισης και έκφρασης συσχετίσεων μεταξύ των μεταβλητών μεγεθών μιας γεωμετρικής κατασκευής με στόχο την αυξομείωσή της στο πλαίσιο κατάλληλα σχεδιασμένων δραστηριοτήτων.
rme-enedim_2008.pdf Cerulli, M., Trgalova, J., Maracci, M., Psycharis, G., & Georget, J. - P. (2008).
Comparing theoretical frames enacted in experimental research: TELMA experience.
Zentralblatt für Didaktik der Mathematik (ZDM) – The International Journal on Mathematics Education,
40(2), 201-213.
Article URLAbstractIn the context of the Kaleidoscope Network of Excellence, six European research teams developed a methodology for integrating their research approaches. In this paper, we present the methodology based on a cross-experimentation, showing how it gave insight to the understanding of each team’s research and on the relationship between theoretical frameworks and experimental research.
zdm_2008.pdf