Καλογερία, Ελισάβετ, Κυνηγός, Χρόνης, & Ψυχάρης, Γιώργος. (2011).
Εμπλουτίζοντας το πρόγραμμα σπουδών των μαθηματικών μέσω διδακτικού σχεδιασμού βασισμένου στη χρήση ψηφιακών εργαλείων. In
Μ. Καλδρυμίδου & Βαμβακούση, Ξ. (Eds.),
Πρακτικά 4ου Πανελλήνιου Συνεδρίου της Ένωσης Ερευνητών Διδακτικής Μαθηματικών (ΕΝΕΔΙΜ 4) (pp. 143-151). ΕΝΕΔΙΜ- Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων.
enedim_4_2011.pdf Chaachoua, H., Psycharis, G., & Trgalova, J. (2011).
Quels outils technologiques pour appuyer les processus d’enrichissement des ressources?. In
L. Trouche, Chaachoua, H., Hersant, M., Matheron, Y., & Psycharis, G. (Eds.),
Faire ensemble des mathématiques : une approche dynamique de la qualité des ressources pour l’enseignement, Actes des journées mathématiques de l’Institut français de l’Éducation (pp. 251-261). L’Institut Français de l’Éducation, École Νormale Supérieure de Lyon.
journees_mathematiques_2011.pdf Lagrange, J. - B., & Psycharis, G. (2011).
Combining theoretical frameworks to investigate the potential of computer environments offering integrated geometrical and algebraic representations. In
M. Joubert, Clark-Wilson, A., & McCabe, M. (Eds.),
Proceedings of the 10th International Conference on Technology in Mathematics Teaching (pp. 197-202). Portsmouth, UK.
ictmt_10_2011a.pdf Kynigos, C., & Psycharis, G. (2011).
Designing for instrumentalization: constructionist perspectives on instrumental theory. In
Proceedings of the International Symposium “ATATEMLO” (“Activity theoretic approaches to technology enhanced mathematics learning orchestration”) (pp. 61-70). Université Paris Diderot, Paris 7.
atatemlo_2011.pdf Potari, D., Psycharis, G., Kouletsi, E., & Diamantis, M. (2011).
Prospective mathematics teachers’ noticing of classroom practice through critical events. In
M. Pytlak, Rowland, T., & Swoboda, E. (Eds.),
Proceedings of the Seventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME 7) (pp. 2798-2807). University of Rzeszów, Poland.
cerme_7_2011.pdf Kalogeria, E., Kynigos, C., & Psycharis, G. (2011).
Teachers’ designs with the use of digital tools as a means of redefining their relationship with the mathematics curriculum. In
M. Joubert, Clark-Wilson, A., & McCabe, M. (Eds.),
Proceedings of the 10th International Conference on Technology in Mathematics Teaching (pp. 184-190). Portsmouth, UK.
ictmt_10_2011b.pdf 
